垃圾分类 从我做起
（一）垃圾大调查
在绘本《苏小宝奇遇记》中，苏小宝是一名6岁的小朋友，他有很多爱好。新的一天开始了，苏小宝不仅主动帮助妈妈做家务，陪妹妹玩玩具，还画画、拆快递、吃零食，产生了很多垃圾，垃圾桶里的垃圾越来越多。半夜，睡梦中的苏小宝突然听见了吵架的声音，原来，垃圾桶里的垃圾正在“打架”呢！谁会来帮助苏小宝呢？幼儿有着浓厚的兴趣，于是我和孩子们由垃圾的话题展开了讨论和调查。
（1）身边有哪些垃圾？
在家长带领孩子们去观察垃圾后，孩子们初步关注了生活中的垃圾，在交流观察结果的过程中，孩子们产生了新的问题，家里怎么会有这么多垃圾呢？这些垃圾是从哪里来的呢？于是我们生成了下一阶段的活动，垃圾的来源。
（二）垃圾的来源
垃圾到底是从哪里来的呢？孩子们根据自己的经验，展开了讨论活动。
李伊诺说：“树底下有好多的垃圾呀。”
汤金泽说：“我家里的垃圾桶也有好多垃圾。”
赵星雨说：“我家楼下的垃圾桶里每天都是满的。”
“这些垃圾对我们有什么影响呢？”
黄靖博说：“这些垃圾多了会变得好臭啊！”
王可意说：“垃圾越来越多，我们都要被垃圾淹没了。”
根据孩子们的讨论和猜想，我们和孩子们一起进行了学习活动“社会：生活中的垃圾”在活动后，孩子们对垃圾的由来有了进一步的理解，并又展开了讨论。
“那每天都有这么多的垃圾，我们应该怎么做呢？”
陈含锦说：“我们可以少产生一点垃圾，这样垃圾就会变少。”
欧彦孜说：“我们可以把垃圾分类，让他们找到自己的家？”等等。
小花卷补充说道：“对，我们还可以垃圾分类。”
（三）垃圾分类
1、垃圾桶里的垃圾一样吗？
在接触、了解垃圾一段时间后，孩子们开始有意识地注意、并观察身边的垃圾。在有一次的讨论活动中，马欣玏说：“老师，我发现教室里的垃圾桶里面都是牛奶盒。”于是，我们决定去观察教室里、家中、小区里的垃圾桶，看一看垃圾桶里的垃圾都是一样的吗？在观察和讨论后，小朋友们得出了结论：
1、教室里的垃圾桶里的垃圾都是不一样的。比如：厕所里的都是餐巾纸，教室里的都是白纸和牛奶盒。
2、幼儿园门口的垃圾桶也不一样。垃圾桶有四个，每个垃圾桶的颜色不一样，垃圾桶上的标记也不一样。
2、垃圾的种类
在分享、交流的过程中，又有孩子提出“垃圾也有种类吗？”“当然有啊！鞋子也有种类，动物也有种类，垃圾当然也有种类。”于是翟励菲问道：“那么垃圾有哪些种类呢？”
储源曈说：“有可回收垃圾。”
陈芷含说：“有吃剩下的垃圾。”等等。
于是我们请爸爸妈妈帮忙，和孩子们一起收集资料，对“垃圾的种类”进行调查并且和孩子们一起制作垃圾分类调查表。在制作调查表之后，孩子们对垃圾的种类也有了初步的了解。我们整理出了垃圾的几大类别。可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其它垃圾。
孩子们还发现，垃圾桶上的颜色和标记还不一样，代表不同种类的垃圾。但是新的问题出现了，怎么分清这些垃圾桶呢？于是我带领幼儿通过观察，孩子们用自己的语言形容垃圾桶的标志，简单易懂，孩子们逐渐分清了各类标志。
3、垃圾的分类
（1）教室里的垃圾分类
在认识了垃圾的种类之后，孩子们又提出，这些垃圾不能丢在一起，因为他们不是一样的垃圾，放在一起他们就找不到自己的家了，我们教室里的垃圾也应该进行分类。顺应孩子们的需求，我们在教室里也开展了科学：垃圾分类我知道的课程。也同时设置了标有不同标记的垃圾桶，孩子们也纷纷把垃圾丢在对应标记的垃圾桶里。
（2）垃圾分类游戏
由于教室里的垃圾种类比较少，孩子们想要认识更多的垃圾，想要帮更多的垃圾进行分类，于是我们老师顺应小朋友的想法，制作了各类垃圾的卡片以及垃圾桶，这样我们在益智区也能进行垃圾分类的游戏了。
制作篇：
游戏篇：
（四）垃圾的处理
1、面对垃圾，我们这样做
在初步了解垃圾分类后，孩子们纷纷开始行动了！个个争做垃圾分类小达人，尝试自己进行垃圾分类实践，把垃圾丢进属于“它”的家。
“我会看到垃圾立马把它捡起来”“我会不乱扔垃圾”孩子们纷纷讨论了起来，并且行动了起来。
孩子们通过各种活动了解到了垃圾分类的重要性，并以身作则，从我做起。
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