好玩的泡泡———与阅读相生的科学区创设
好玩的泡泡
——与阅读相生的科学区创设
科探区是指在班级活动室内为幼儿开辟一个区域，为幼儿提供丰富的、操作性强的，符合幼儿探究需要的材料，让每位幼儿根据自己的需要、兴趣和发展水平，自主选择活动内容、材料、方式进行科学探究的地方。在科学探究区，幼儿可以通过与环境、材料、同伴的多元互动，感知事物的特性以及事物之间的相互关系，体验探究过程，逐步形成良好的学习品质和科学的思维方式。那么如何使幼儿在科学探究区中自主操作、自由发现、快乐体验、自信表达呢？我们结合课程，创设了我班的科探区。
1、课程缘起
在分享绘本《皮皮狗追泡泡》后的一次活动中，孩子们在玩肥皂时，只听见优优说：“看！好多泡泡！”顿时大家的注意力集中到了泡泡上，小朋友们七嘴八舌地讨论起来。“泡泡是什么颜色？”“怎么样会产生泡泡？”“皮皮狗看到的泡泡是各式各样的呀！”......看到孩子们对泡泡如此感兴趣，于是结合绘本，一个以泡泡为主题的科学课程开始了。
2、绘本推荐
《皮皮狗找泡泡》是一本带给孩子智慧的科学绘本。以优美、轻松的童话故事为载体，采用精美的“绘本”形式展示故事内容，带孩子发现妙趣横生的科学现象，激发孩子的智慧，让孩子爱科学，探索科学。泡泡？泡泡真的这么重要？皮皮狗骑着心爱的小自行车，出门找泡泡去了。他都找到了哪些泡泡呢？
3、泡泡大提问
孩子们在玩泡泡的过程中产生了很多疑问，泡泡从哪里来呢？泡泡是什么颜色呀？泡泡会去哪里呀？我们能制造泡泡吗？带着这么多的疑问，我们让孩子们回家去玩各种泡泡，发先泡泡的秘密。
四、泡泡奇遇记
孩子们对泡泡充满好奇，经过观察各种泡泡，他们有了很多有趣的发现。
五、泡泡小实验
我们本着科学性和教育性相结合的原则；丰富性和层次性相结合性原则；趣味性和启发性相结合的原则；可操作性和经济性相结合的原则，从幼儿身边熟悉的材料开始选择，创设科探区，孩子们自由选择材料，探索材料，发现科学。
经过各类实验，孩子们发现：泡泡的形状跟泡泡器的形状没有关系；洗洁剂加盐加水的泡泡水吹不出泡泡，但是洗洁剂加糖加水的泡泡水就能吹出泡泡，泡腾片放进冷水中变化 不大，但是放入热水，会产生很多气泡，甚至形成喷泉；吹泡泡的时候力度要掌握好，不然吹出的泡泡很容易爆炸......
实验成果汇报
6、未完待续
怎么找到皮球上的洞洞？面粉和酵母会产生什么样的泡泡？还有哪些关于泡泡的知识和故事？我想画画五颜六色的泡泡......
我们将会带着孩子继续探索好玩的泡泡，发现新的关于泡泡的秘密，学习更多关于泡泡的知识。
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