教学目标
目标确定：
1、学生能够认识到做家务可以带来多种好处，并且认识到做家务是自己必须承担的家庭
责任，萌发出“这些事我该做”的想法。
2、学生通过家务擂台赛感受到做家务的乐趣与成就感，学习到做好家务的方法，认识到
“这些事我能做”
3、学生体悟到“劳动最光荣，劳动最崇高”的理念，且在日后的生活中会主动坚持做家
务。
教学重难点
教学重点：学生通过家务擂台赛感受到做家务的乐趣与成就感，学习到做好家务的方
法，认识到“这些事我能做”
教学难点：学生体悟到“劳动最光荣，劳动最崇高”的理念，且在日后的生活中会主
动坚持做家务。
教学设计
活动一：家务大冒险
1、引入游戏：
同学们，上课之前,想邀请大家一起来玩个游戏，好吗？
游戏的名字叫做——你做我猜，请看游戏规则。
游戏规则：
四人一组，一个人做动作，另外三个同学轮流猜，时间为一分钟
扫地 擦桌子 浇花 炒菜 拖地 擦玻璃 晾衣服 切菜
刚才我们游戏中的这些事都是——家务
2、提问：
家里的家务活一般都是谁在做？
你平时在家里做过什么家务活吗？做了哪些家务活呢？
活动二：
说起家务，小学生萌萌有话要说了！播放萌萌录像：妈妈，你要奶奶去扫地吧，我忙着看电视呢！爸爸你来帮我擦一下桌子，我要写作业啦！为什么要我做家务呀，做家务是大人的事，我才不要做家务呢！同学们，小学生该不该做家务呢？
小组讨论，每个人轮流发言，把分担家务活的理由用一两个词或者一句短句子概括下来，组长记录在卡片上。
交流理由
看到有让家里保持整洁 顺势放ppt：
（1）说到这，老师这里有两间房，你更想在那间房里生活呢？说说理由！（2 人）
理答：是呀，做好家务能够让我们的环境美化。
说到能锻炼自己
（2）你的眼光可真长远！如果一个人长大后什么家务都不会做，那可能会发生什么？让我们一起来看一则真是的案例。明明有着大好的途最后却被退学了，那是因为他——（学生答：不会做家务）
理答：我们从正反两个方面都发现了，做好家务能够促进我们的个人成长。
帮爸妈分担
（3）想象一下爸爸妈妈上了一天班，回到家看到你扫干净
的地面时，心里肯定——暖暖的。理答：做好家务能够让我们的父母暖心。
小结：做家务不仅对自己的成长好处多多，更是我们作为家庭成员必须要承担的家庭责任。
3.不仅如此，咱们国家也对小学生劳动这个问题越来越重视了，我们一起去看看国家是怎么说的吧！（播放新闻）
4.教师总结：同学们你们发现了吗？无论是家庭还是国家都要求我们，家务这些事，谁该做？
“我来做”贴板书
活动三：家务擂台赛
听了大家的讨论，萌萌又有话要说了。播放萌萌录音：同学们，我觉得你们说的很有道理，可是做家务好像很难，你们都会做什么家务呢？
1.学生分享：谁来分享？（3-4人分享）
教师归纳（你擅长做整理类的家务/打扫类家务对于你来说小菜一碟/你会做的家务种类可真多）
2.叠衣服擂台赛：
看来大家都很厉害呀，那要不我们来比一比？请看游戏规则！
每个小组六名同学依次叠，在别人叠的时候仔细观察，互相学习，评选出叠得好的同学。第一要求是叠得好，第二要求才是叠得快。
参考标准：左右对称，大小适中，衣领和折角整齐
请先把衣服平铺到桌上，组长安排好按照怎样的顺序来叠，3分钟
推选出叠衣服叠得最好的小朋友到前面来，老师投影拍摄的照片，进行评选。
采访优胜者叠衣服小达人：
为什么会学做这项家务？
为什么能做得又快又好呢？
家里人对你做家务是什么态度？
每当你把衣服叠得整整齐齐的时候，你有什么感受？
课堂总结：
除了刚刚六位同学呀，在我们四3班还有很多闪闪发光的劳动之星，你瞧！他们不仅在家做好了家务，而且走进了学校，走进了社区，尽自己一份力，发自己的一份光！
活动四：帮助萌萌
看了大家的表现，萌萌说她可太佩服大家了！她也想成为像大家一样热爱劳动的好孩子。
同学们，帮帮她，告诉她哪些事是她应该做的，哪些事是她不应该做的呢？
正确：洗衣服 扫地 叠衣服 坚持做家务 洗碗 煮饭
错误：偶尔做家务 依赖父母 回家看电视 饭来张口
你们真棒！相信有了同学们的帮助，萌萌一定可以很快改正过来！
习近平总书记说：幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造。
我们小朋友做家务，从小的方面来说可以培养自己生活自理的能力，帮助爸爸妈妈减轻负担，从大的方面来说，是培养自己吃苦耐劳，持之以恒的品质，小时候把这些小事做好，长大以后才能报效祖国，所以热爱劳动，从每天坚持家务事我来做开始吧！
作业设计隐藏内容
1. 作业与拓展学习设计
每人发放一张“家务打卡清单”，上面记录好自己所做的家务、频率以及家长评价，一个月后，比一比谁做的家务多且好，评选出班级“劳动之星”。
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