2023年工程教育教师研修（一）

认真学习，并高效完成任务，每天进行交流和点评！

发布人： 成焱光 312

PBL理念下的人工智能少儿科创课程开发研究

课题在进一步深化义务教育课程改革潮流中，依据2022版《中小学人工智能课程开发标准(试行)》的目标，在科创境域中开发富有校本特色的人工智能特色课程，旨在“以科创为契机，博广而应用自如”。主要包含三层意思：一是以科创知识为基础，并置身其中、浸润式教学，挖掘整理、体验感知科创的魅力，学习创意乐高、3D打印、智慧编程、电子焊接等基础知识；二是以科创问题为驱动，以科创基础知识为起点，寻求遇见问题的创新能力和多种解决问题的学习方式，提升师生的科创意识与能力；三是以科创团队素养为手段，依据学校的性质、特点、条件和学生的需求，开发构建一种可持续动态改进的学校特色课程与实践模式，并有评价体系。

发布人： 成焱光 292

工程教育延时服务木工工程家庭鞋架

认真研究校本内容，讨论相关内容

发布人： 成焱光 296