宜兴教育云

作者：陈思瑶

大班幼儿身体发展迅速，动作协调，此时学习跳绳，会使幼儿喜欢上跳绳，熟练掌握跳绳技能。多练习跳绳能够使幼儿在动作平衡、协调方面达到质的飞跃，为幼小衔接打下良好的基础。因此在这一个月里我们鼓励幼儿多练习跳绳。

今天和平时一样，在早晨的晨间户外互动时，让幼儿自由挑选器械进行运动，有一些小朋友选择了跳绳。在进行一段时间的活动后，我突然发现乐乐，并没有像原来一样在原地进行跳绳，而是缓慢的进行跑跳的动作。在观察了一会后发现乐乐的跑跳动作并不是没有规律，而是很有节奏的在进行着，跳一下，停顿一下。并且乐乐非常认真，双眼紧紧盯着前面，全神贯注地进行着跑跳的动作，当有其他的小朋友不小心挡住了他前进的路时，他会很着急的大喊着让别人让开，生怕别人影响到他。

这样子的动作持续了好几分钟，直到乐乐自己停下来，我才走过去问他：“乐乐，你怎么没有站在点上跳绳？”

乐乐笑着回答 说：“老师，这是我新发明出来的跳法，沿着圈进行跳绳。”他边说边指着地上小班用来做操画出的圆圈。我被乐乐提醒了，跳绳也是有不同的跳法。于是我让今天跳绳的小朋友们都来试试乐乐的新跳法。在晨谈活动时，我表扬了乐乐，并且鼓励其他幼儿开动脑筋，想想有没有其他的跳绳玩法。

分析：自从进入大班以来，我们班就经常带领孩子练习跳绳，现在我班上大部分的孩子们都已经会跳绳了。但是我们忽略了如果想要孩子们持续保持有意注意在一项技能的话，需要激发孩子们的兴趣。我们长时间的重复练习正常的跳绳方法，他们的专注度和注意力会随着时间而慢慢下降，这时候就需要通过各种各样的练习跳绳的方法来让孩子的有意注意保持在跳绳这件事情上。要多为幼儿提供自主探索的空间，发挥他们的想象力，肯定并支持他们的想法。

但是对于没有掌握好跳绳技能的幼儿，我们不要急于让他们去探索新玩法，还没有学会走路就急于练习跑步，那样不摔跤才怪。我们可以让还没有掌握好跳绳技能的孩子，家园同步，一起帮助他们打好基础。对于已经熟练跳绳的幼儿我们就可以引导他们大胆想象，不断进行尝试，创造出新玩法，好玩的方法。经过两个礼拜的测试下来，发现这个办法不但能够激发出孩子学习跳绳技能的动力，使还没有掌握的幼儿努力练习，好进行创作玩法。而且对于已经掌握的幼儿能使他们的有意注意持续保持在跳绳上，并且不断的练习与创新。现在选择跳绳的孩子多起来了，也共同创作出5、6种玩法。