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一、材料投放情况

观察目的：观察了解幼儿在数学区的游戏发展水平及行为表现。

在一段时间的改造后，我班数学区增添了很多有趣的游戏。涵涵选择了数学区，涵涵面带微笑的来到数学区，她笑眯眯的看着材料柜里的材料，说着：“好多好多玩具，我都想玩。”说完，涵涵拿出自己最常玩的找图形玩了一会，2分钟过去了，涵涵就成功的拼好一块。玩了大概10分钟左右，涵涵把找图形放了回去，眼睛直勾勾的盯着材料柜里的其他材料。

突然，涵涵看到了一个很奇怪的游戏：“这要怎么玩？”涵涵邹着眉看着，顺手拿出来。”小手使劲的在一个一个排放好，再把圈一个一个套进去。终于放在最后一个了，文文跑过来说，你套的不对，这个要按照颜色分类好，还要和下面的数字一样的才对呢？听完，涵涵全部把圈圈拿下来开始重新摆放。文文也在旁边帮忙。

幼儿在游戏时，未及时注意到幼儿的困惑、需求，从而引导幼儿来游戏。游戏中，幼儿自己探索、发现，可以从中看到幼儿的自主性强，语言能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。