宜兴教育云

宜兴市第二实验小学党总支书记、校长

                       徐 锋 

学校教育，坚持五育并举，落实立德树人。学校德育，应该是契合学校的特质，基于学生的身心发展，助力学生核心素养的提升；应该像呼吸一样自然，浸润校园的每一处角落，无痕化育，多元绽放，润心泽行。

党的二十大报告深刻指出，要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在《中国学生发展核心素养》总体框架中，也对学生发展核心素养提出了明确要求，将立德树人的教育目标落到实处，打造富有特色的德育教育体系。

多年来，我校以“爱与责任同行”德育文化为引领，探索培养“充满博爱情怀、富有责任担当”新时代少年的德育路径，以“无痕”、“润泽”为切入点，努力实现全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

一、打造高质量课程阵地，夯实德育基础，无痕润心。

1.依托国家课程体系，立足课堂德育平台。

国家课程是学校教育的主体，学校高度重视德育的实效性，以课程改革为抓手，推进德育活动走深走实。学校注重“晨会、班会、道德与法治、心理健康”等“德育四课”的研究，并且树立全员育人的意识，学校中的每一位教师都是全员德育的主体。每一位教师注重挖掘各学科蕴含的育人价值，有机融入教学目标，充分发挥课堂教学的主渠道作用，借助课堂渗透德育，将德育内容科学、灵活、生动地融进教育教学过程，努力实现知识和道德、教书和育人、教学和教育的统一，努力推动德育价值回归。

2.依托综合课程体系，融合多元德育平台。

（1）“学科+”综合课程。在依托国家课程体系，立足课堂教学的同时，学校各学科也进行融合探究。 

语文“一路书香项目式阅读”

数学“长周期作业”

英语“趣玩英语”

（2）学生发展“社会化班级七彩星团管理”综合课程。创新原有单兵作战的小干部队伍建设，立足以儿童为中心，让每一个学生都有适合自己的岗位，因岗有任，因任有责，因责而爱，并且在团队中学会交往，学会合作，相融共进，在岗位活动中亲历德育过程，内化德育行为，进而构筑特有的“爱与责任同行”的校园育人文化。

（3）劳动教育综合课程。习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”学校将校园劳动、家庭劳动、社会劳动结合起来，为各年级学生设计了劳动方案和劳动清单，开设【美食星主播】公众号栏目，为劳动教育搭建展示平台，组织学生参加力所能及的劳动，在劳动中培育能吃苦、肯奋斗的积极情感。

3.依托社团课程体系，搭建多彩德育平台。

基于“双减”背景，学校开设了管乐团、锡剧、合唱、线描、泥塑、足球、跆拳道、创客等社团课程，制定社团活动方案，落实社团辅导教师，组织学生参加社会展演和各类比赛，艺体教育与德育教育相得益彰，发挥了重要的育人作用。

二、创设多元化活动阵地，深化德育内涵，无痕泽行。

1.抓好礼仪教育，厚植文化传统。

学校组建了“国歌班”，精心组织入学仪式、成长仪式、毕业典礼等活动，让学生在参与活动的过程中，感受高雅、庄重的仪式感。同时，将公众号【中华美德故事】栏目的承办落实到各班级中，让各班级精选中华美德故事，分享阅读感悟，加强内心体验，让一个个感人至深的中华美德故事触动心灵，升华情感，成为学生自身拥有的高尚情操。

2.抓好节日教育，培育家国情怀。

学校充分利用好春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，组织学生开展纪念活动主题研究，介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强学生的民族自豪感和使命感。

3.传承红色基因，增强责任意识。

学校利用学雷锋、清明、“六一”、“七一”、国庆等时间节点，组织学生参加“学雷锋志愿活动”“清明祭英烈”、“星耀成长路”“童心向党”校园艺术节、“红领巾学党史”等红色德育活动，全体学生铭记历史，敬仰英雄。

三、设置层次化评价阵地，促进知行合一，无痕导行。

1.常态化评价

学生发展处牵头改革常规查评制度，建立以校长领衔、分管领导、年级组长、各班学生代表、少先队大队部组成的每天查评团队，实行及时检查及时反馈，督查常规落实情况，一周一总结，一月一评比。

2.项目化评价

把学生常规训练以“班级常规风采展示”进行项目化展开，一体化设计，以展促训，在培养学生行为习惯养成的同时，也进一步增强学生的班级责任感、集体荣誉感以及主人翁意识

3.素养化评价

立德树人是教育之根本，引导和鼓励学生“学有所长、全面发展”，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是一切教育工作的出发点和落脚点。各类素养化评价是对学生的思想品德，学业成绩，身心素质，情感态度等发展过程和状况进行价值肯定的重要活动，能更好地发挥榜样引领作用，让学生扬起自信的风帆，因此，我校特设置新时代追梦好少年、三好学生、品学兼优、素养之星、潜力之星、最佳七彩星团等具有普适性、特色性、多样性的评价方式。

四、拓宽家校社协同阵地，形成德育合力，润心泽行。

德育教育的核心是知行合一，让学生主动将德育教育的成果内源于心，外化于行，成为有道德的人。《“宜”德育实施方案》指出，构建促进学生德育发展的操作样态和实践路径，形成发展学生德育的区域性结构体系和行动“图腾”，以知促行，以行升知，知行融合，适宜发展，推动区域教育走向高品质境界。

1.加强与社会联系，增强学生社会责任意识。

学校充分利用周边的爱国主义教育基地和公益性文化设施，与所在社区、宜兴市图书馆、宜兴市文化馆、宜兴市新时代文明实践中心等场馆建立了合作关系，组织学生实地参观、寻访，将学校的德育教育拓展融入到社会大阵地中，有力汇聚德育合力。

2.加强与家庭联系，争取家长的全力支持。

班级不仅是教师与学生的班级，家长也是班级的重要组成部分。定期开展线上、线下家长交流；组织家长“护学岗”志愿者；运用【家校云客厅】栏目，宣传学校办学理念，搭建家校交流平台，分享教育案例，让家长互相学习，共同提升，有效巩固学校德育成果。

3.加强与校园联系，深挖学校内在德育资源。

学校努力打造优质的德育教育队伍，抓好班主任、学科教师的培训工作，健全完善德育常规制度，加强各项考评和通报，形成人人重视德育的浓厚氛围；在此基础上，学校精心创设德育文化，通过打造文化长廊、德育景点等，让学校的每一面墙壁、每一处景点都成为教育学生的生动素材，全力打造“爱与责任”这一特色德育品牌，切实做到“适应规律”“适应个体”，让校园充满浓郁书香，角角落落都成为学校德育育人的重要资源。新的时代，必定有新的任务；新的征程，呼唤有新的作为。学校德育工作是奠基工程，决定了孩子成长的厚度，也关系着民族和国家的未来。展望辉煌愿景，深信未来可期。

我校将铭记为党育人、为国育才的使命；践行立德树人、民族振兴的担当。无痕化育，润心泽行，谱写“宜”德育的绚丽华章！