宜兴教育云

班会课是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，是学校德育教育的重要途径之一，在学校教育的课程中发挥看重要的作用。其中，主题班会是一种深受师生欢迎的极富教育意义的组织形式，通过主题班会，能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而全面提高学生的综合素质。

为充分发挥主题班会在提升班级凝聚力、加强班级建设等方面的重要作用，积极呼应一线班主任实际工作需求，为班主任持续搭建总结经验、交流思想以及探讨问题的平台，进一步增强班主任的业务能力，促进班主任专业水平的提升，3月9日，我校以“系列化主题班会”为依托，举行班主任工作论坛暨班主任基本功大赛。

本次活动由政教处主任黄雪峰主持。

班主任基本功大赛

活动第一项内容是班主任基本功大赛，要求参赛班主任围绕班会课阵地建设，聚焦主题班会，谈班会主题的设计、过程、效果与反思。来自三个年级的五位班主任在比赛中分享了他们对主题班会课的探索、实践与收获。

 如何有效利用主题班会主阵地把自主教育落到实处？唐旭萍老师为我们分享了四条实施路径，唐老师表示，有效利用主题班会主阵地，可以为每一个学生提供施展个性才华的舞台，激发他们的内在动力和求知欲望，使他们在尊重和鼓励中享受到成功的喜悦。实践证明，利用主题班会来促进学生的自主教育，意义重大。相信她的做法一定给我们带来了很多的启发和帮助。

 以通达的道理启迪人；以多样的活动感染人；以真实的情感打动人；以学生自身的实例征服人。成长——从有温度的班会课开始，陈佳鑫老师从学校“积极德育”的实践出发，分享了他的德育探索之旅，他认为：立德树人，德育为先，育人既是一门科学，又是一门艺术，是科学就得正确分析实情，遵循客观规律；是艺术就得讲究教育的方式方法，技巧技能，只有将二者在实际工作中很好地统一起来，才能获得教育的成功。

 叛逆期是高中班主任绕不开的一个话题，夏壮翔老师在与家长的沟通中，关注到班上部分学生进入高中后在心理、行为上发生的变化。基于此，夏老师向大家介绍了关于开设叛逆期主题班会的设计思路与反思，为在座的班主任们进一步打开了科学治理班级的新角度和新空间，引发了不小的共鸣。

    王迎老师认为，一个好的主题，不仅便于班会课内容的挖掘和处理，而且对学生品德的全面提升确实可以产生潜移默化的影响。王老师向我们分享了他的一个成功的班会案例：通过选用社会热点话题，及时关照现实生活，引导学生积极关心身边的社会问题，满足学生的期待和需求，培养学生的社会参与意识与责任担当精神，实现从“理论教化”到“思想内化”的转变。

    徐姣姣老师坚持学生立场，不忘育人初心，深入浅出地向我们阐释了她开展主题班会课的收获与体会，徐老师认为：一次好的主题班会，从选题、准备，到实施，再到最后的总结反思，不仅仅是“春风化雨，润物无声”，还应该是学生心灵震撼的过程，是教育的一记“重锤”，这是需要教育智慧的。这种教育智慧的获得唯有不断的学习和实践，不断地总结反思，推陈出新，教育才更有生命力。

班主任交流

    第一年担任班主任，杨志平老师和徐娇老师围绕学生管理问题，结合平时的管理实践，提出了一些困惑和思考，分享了一些感悟和收获，也表达了一种立场和态度。作为新班主任，他们乐于奉献和牺牲，勤于学习和实践，敢于担当和探索，为渚中的班主任队伍建设注入了新鲜血液。

领导点评

    政教处主任黄雪峰站在班主任的立场上，对参赛老师进行了点评。黄主任表示，班主任们从班级实际事件出发，结合自己的教育经验，针对不同的学生群体进行不同的教育和管理，有苦也有累，但更多的是幸福和满足。善于表扬、巧妙批评、注重细节、寻找共鸣，总之，让我们感到办法比困难多。宽严相济，宽严有度，刚性约束，柔性教育，我们每位德育工作者都在边学习边探索，与时俱进，寻找行之有效的方法，做一个快乐、幸福、有成就感的班主任。

最后，副校长朱晔姿对各位班主任的表现进行了具体点评：