宜兴教育云

教学目标：

1、知识与技能目标：

1）能够富有表情并准确地演唱二部合唱歌曲《友谊地久天长》。　

2）体会和表现弱拍换气、附点节奏及结尾长音所表达的依依惜别之情。

2、过程与方法：

通过欣赏感受、演唱抒发、分析表现、体验演绎等方法让学生学会演唱歌曲，教师运用多媒体辅助教学，创设师生互动、生生互动的教学手法，让学生感悟和表现朋友之间的深厚友谊。

3、情感态度与价值观：

通过学唱和体验，使学生的情感受到熏陶，对朋友之间的深厚友谊有更深的感悟，进一步培养学生健全的人格和良好的品质。

教材分析：

歌曲《友谊地久天长》源自古老的苏格兰民歌《过去的好时光》，又有《一路平安》《骊歌》等译名。18世纪时，苏格兰诗人罗巴特·彭斯根据当地一位老人的吟唱记录下了歌词。歌曲以淳朴、深情的旋律歌颂了崇高的友谊，表达了人们依依惜别的感情。奥斯卡获奖影片《魂断蓝桥》曾以这首歌曲作为电影的主题曲，使歌曲随着电影的播放得到更广泛的流传。

歌曲为大调式，单一部曲式，由四个抑扬格乐句构成：第一乐句（起句），从低音开始，旋律以上行为主，悠扬婉转地落在六度音“la”上；第二乐句（承句），是一个抒情的下行曲调，平稳地落在主音“do”上；第三乐句（转句），曲调从“la”音开始，小有起伏，构成一个色彩较为明朗的乐句，逐步将歌曲推向高潮；第四乐句（合句），从高音开始徐缓的旋律下行，使歌曲在激情中圆满结束。节奏型X︱X.X X X︱X.X X 贯穿全曲，速度和力度中庸，旋律进行跌宕起伏、相互呼应，感情真挚，深刻表现了人们对崇高友谊的执着追求。

教学重点：学会二部合唱歌曲《友谊地久天长》，体会歌曲表达的依依惜别之情。

教学难点：掌握弱起小节、弱拍换气及附点节奏，注意两个声部的准确与和谐。

教学准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

目的：通过课前音乐、猜歌名游戏，营造轻松温馨的课堂气氛，引出本课的主题。

方法：看、听、说相结合

过程：

1、课前播放音乐：口哨演奏的《友谊地久天长》

2、游戏：“疯狂猜歌名”

3、引出主题——友谊

二、实践演练、体验情感

目的：让学生在教师的引导下，学会二部合唱歌曲《友谊地久天长》，并能正确地表达歌曲的情感。

方法：聆听感受、演唱抒发、评析体验

过程：

1、播放电影《魂断蓝桥》片段，引出歌曲《友谊地久天长》。

2、仔细聆听全曲。

提问：歌曲的节拍是什么？强弱规律是怎样的？（4/4拍，强 弱 次强 弱 ）

        歌曲由几个乐句组成？（四个乐句，起 承 转 合）

歌曲表达了怎样的情感？（表达了人们珍视、追求友谊的真挚情感。）

3、学唱歌曲。

1）跟琴用“Lu”哼唱，初步培养学生对旋律的感觉。

2）轻声演唱旋律，解决难点。

①典型节奏型：X︱X. X  X X︱X. X  X

②唱好弱起小节

③找出换气点

3）再次演唱旋律，说出旋律特点。（节奏平稳舒缓，旋律优美朴实。）

4) 解读歌词，分形式朗读歌词。

女生：怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想？

男生：旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。

女生：我们往日情意相投，让我们紧握手。

男生：让我们来举杯畅饮，友谊地久天长。

生齐：友谊万岁，友谊万岁。

师生齐：举杯痛饮，同声歌颂友谊地久天长。

5）用合适的情绪填词演唱歌曲，把握歌曲的情感。

4、探究：应该用怎样的力度变化来更好地表现歌曲？

    mf －－   mp  －－  f －－   mf  －  mp

5、练习与创作：

1）三度音程练习：1  2  3  4  5  6  7  1      从高低声部轮流

               6 7  1  2  3  4  5  6      到两声部的同时

2）为歌曲的3、4乐句创作第二声部。

   要求：节奏不变，按下行三度音程关系构成新的旋律。

3）学生齐唱所创作的两个乐句，感受旋律的平稳。

6、聆听歌曲《友谊地久天长》，说出演唱形式。（二部合唱）

7、演唱3、4乐句的第二声部旋律，说出创作特点。

（节奏和高声部基本一致，大多数音是由高声部的下行三度音构成）

8、合唱歌曲的3、4乐句歌词，注意音准和两声部的和谐。

9、分声部强化演唱整首歌曲。

10、深情地合唱歌曲《友谊地久天长》

从气息、吐字、声音状态等各个方面结合速度、力度、旋律、音程等进行分析、探究与练习，在演唱实践中进一步感悟作品的情感。

10、跟音乐伴奏，尝试英文的演唱。

四、律动表现，升华情感

目的：通过简单的律动，让学生充分参与、实践、体验音乐，有效激发和培养学生的音乐创造和协作能力。

方法：小组合作，共同展示

过程：

1、尝试边演唱歌曲，边按照所给的图示，做简单的脚步移动练习。

5︱1. 1 1 3 ︱ 2. 1  2 3 ︱1. 1  3 5︱ 6  - - 6

脚步： 左  右 左 点    右  左   右  点  左  右  左  点   右  左 右 点

2、尝试和你的同伴们进行创作。设计不同的方向，不同的人数组合，加上捻指、转身等动作。相信你们一定能比老师要求的做得更好。

3、课堂小结 ：（略）

板书设计;（见课件、黑板）

（供稿：宜兴市桃溪中学  余娟）