宜兴教育云

德育是春风，可以吹开紧锁的眉头；德育是细雨，可以滋润焦灼的心灵；德育是暖阳，可以温暖孤独的背影……

德育承载着老师们对学生满满的关爱，宜丰小学的班主任们用爱讲述着他们的德育故事。

陈菲：相信孩子，静待花开

她，是我们班一个文静的小姑娘，上课经常低着头，也不愿和班上其他同学交流。有一天上课，她正确地回答出了我所提出的问题，我由衷地夸奖了她，她很高兴但掩饰不住自己的局促。下课后，我把她叫到了办公室，从她胆怯的目光，涨红的脸蛋和不知如何安放的小手，我感觉到她很紧张。我从包里取出一本课外书，对她说：“喜欢看书吗？老师送你一本书。”她不敢相信地看看我，又看看书，想伸手来拿，又似乎很犹豫。我微笑而友好地望着她，等待她伸手。最终，她接过我递过去的书，很激动地对我说了声：“谢谢老师！”小脸此时兴奋得更红了。看着她高兴地离开，我也很高兴。

接下来的几天，我发现这个孩子上课时不再只是低头看书，有时也敢抬起头和老师对视了。我鼓励班里的学生和她多交流。慢慢地，她能主动举手回答问题，下课后，也会主动提问了。我看见她眼睛里闪着灵动的神采，脸上的笑容变多了，从以前的一人独处，开始尝试和同伴三五成群了，我真的很欣慰。

每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的一开始就灿烂绽放；有的需要漫长的等待，也许你的种子永远都不会开花，因为他本身就是一棵参天大树。

相信孩子，静待花开。

吴伟刚：班主任工作就是爱的教育

“和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。”这是我在听一位老师讲班主任工作艺术时听到的一句耐人寻味的话句。

苏霍姆林斯基曾说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。

只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与。班级工作中，多让学生“说话”。记得在一次主题队会前，我和学生一起商量该怎么开、开什么，学生的建议非常多、非常好，把本来让我很棘手的事情一下子就搞定了。在这个过程中，学生踊跃参与，把自己当成一个真正的主人。陶行知曾说:“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。

面对问题学生，在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。

另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。有时，我也总是急切地想让学生进步；想在课堂上让所有的学生集中注意力地学习；想让学生一下子长大，变得懂事乖巧。而这个过程又是多么不易，总是在学生不听课时气得火冒三丈，总是在学生闯祸时大发雷霪，缺少了班主任应具有的品质。而在每一次生气过后，才觉得懊恼万分，他们还只是个孩子啊，渐渐地，我改变着自己的角色，试着用心和他们交流，让他们学着换位思考。以心换心，用爱换爱，相信，我的孩子们会越来越懂事!

李思懿:善良的种子从小播种

这是一个发生在我任教一年级班级中的故事，也是发生在千千万万孩子身上的故事……

学期末答应给孩子们买奖品，奖品都发完后我便随手要把快递盒扔到垃圾桶里。突然身边响起了急切的声音，“李老师，这个盒子给我吧！” 我没有细想，随口说：“好，你拿走吧！”可她却向我解释道：“李老师，你知道吗？我家楼下有个捡垃圾的奶奶，我要把这个盒子送给她，我家每次盒子都是送给她的。”我听了很意外，给她竖起了大拇指，并表扬她：“你真是个善良的小朋友。”可她却对我说：“这是你告诉我们的呀，要多帮助别人，做个善良的人。”原来我自以为的婆婆妈妈、苦口婆心，真的会让他们记在心里。

放学后，小马背着沉重的书包，依旧没忘记下午向我讨走的纸盒，夕阳下，她拎着空纸盒的背影，我至今难忘。

再后来，我和她分别了，但是这件事早已成为我班会课的素材，每接手一个新班级，我都会把这个故事讲给孩子们听，让他们畅所欲言，每一个人收获都不一样，但是毋庸置疑，善良的种子种在了每一个孩子的心中。

生活中的点点滴滴中，总会看到他们乐于助人的身影，尽管有的孩子很调皮，但那种纯粹的童真和善良一直在他们身上，也在激励着我这个班主任在百花丛中忙碌而甜蜜！

周滢：“小吝啬鬼”的改变

明亮的灯光，照应着在灯下的两个人，其中一位同学正在把他的东西大方地借给另外一个同学。谁能想到，在几个星期前，他还有一个绰号“小吝啬鬼”呢。

他为什么有这一个绰号呢？因为在班级里，不管是谁向他借东西，他都会拒绝，问他为什么？他总会理直气壮地说：“这是我买的，为什么要给别人呢？”久而久之，大家都不喜欢跟“小吝啬鬼”玩，我说了他几次，也丝毫没有作用。

直到一次数学考试，数学老师强调：“要带好铅笔，橡皮和尺，否则就算你考了100分，也要给你打0分。”在数学考试前大家都在做准备工作，可是“小吝啬鬼”却在书包里找着什么东西，豆大的汗珠，从他的脸颊上流下来，“哗啦！”一声，“小吝啬鬼”把书包里的东西全部倒下来了，他一直找一直找，却什么都没找到，瞬间他的脸像苹果一样红。他转向后面的同学怯怯地问：“你有多余的铅笔、橡皮和尺吗？我的铅笔盒忘家了，可以借一下吗？”后面的同学，哼了一声说：“我以前找你借东西，你也没给我。我不借你！”他失望地回了头，问了下旁边的同学，旁边的同学也摇了摇头。作为班主任的我抓住机会，拿着橡皮和尺，对他说：“喏，老师借给你。”“小吝啬鬼”的眼里似乎泛着水光，点着头说：“谢谢你老师”。我紧接着说：“不客气，乐于助人不仅是帮别人，更是帮自己。”他重重地点了一下头：“我以后不会再那么吝啬了，我也会帮助有需要的人的。”

德育路虽漫漫，但是怀抱着爱，上下而求索之，定会一路温暖，一路芬芳。