宜兴教育云

幼儿园的一日活动中包括生活、游戏、学习、运动等环节，过渡环节是一日各活动中的“驿站”，是中转的、衔接的、过渡的、也是休息调整的。

为了优化幼儿在园的一日活动，让过渡环节更精彩，我们从一日活动的组织和幼儿的活动出发，进行了细致、理性的分析，并在分析的基础上，对幼儿一日活动中的过渡环节进行了新的思考与定位，认识到“过渡环节”作为一种独特的教育资源的价值并在实施中加以充分的利用。同时还通过延长、融合、弱化等方式来组织过渡环节，关注过渡环节中教学节奏与幼儿身心节奏的适时调整，改变了以教学为中心的过渡环节转换机制，使过渡环节的价值得以合理、充分的发挥。

幼儿来园后，我们通过晨间接待与自主游戏的整合，避免让幼儿消极等待。在游戏中，使幼儿主动、自信的走近同伴并与之交流、沟通，也使一日活动各个环节顺利开展。

为了让集体活动前后的课间活动津津有味，可以考虑使用音乐，手指游戏，讲故事等方式进行。

在自主点心、自主午餐和午睡前后的过渡环节中，我们选择了安静的小游戏、自主阅读绘本等等。

   我们发现在合理、充分发挥过渡环节教育价值的研究过程中，教师和幼儿都有不同的收益。在追随幼儿兴趣并提供支持的前提下，灵活地选择和运用过渡环节，同时也让这个过程自然、和谐，充满乐趣。