宜兴教育云

太华镇中心幼儿园  张群芬

说到签到，我们中班孩子的签到可真是式样多多，但都是本着孩子自愿、挑战来完成的。开学初我们从简单的数字签到到现在的排序式签到，处处体现出无痕的数学的痕迹，但都是在孩子愉悦的心情状态下完成的，如:开学初的学号签到，孩子们在记住自己的学号同时也能像画画一样画出自己的学号，如果你在早上花点时间看看孩子们的签到，绝对是很有创意，如：学号3，孩子会用两个右弧线拉拉手完成学号3的签到，学号8是两个○的累加完成学号8的签到，数字有颠倒也有反写，我觉得孩子只要用他喜欢的方式记录就好，而且你会发现老师越是放开，孩子越是兴趣很浓，早上的签到记录是孩子们来园的第一个开心的一个点，好心情也会随之带来一天的好状态，美好的一天从早上签到开始了。

经过一段时间的签到，孩子也逐渐掌握了方法，签到也越来越顺，于是跟孩子们商量提高一点难度，让孩子有成功感，经过大家的集思广益，孩子们想出了一个好办法，用自己喜欢的绘画图形或线条了签到，这样签到，内容上更加丰富了，但后来在大家的讨论中，又提高了要求，每天签到的图形或线条要求不一样，这样孩子们就要去对照绘画中哪些线条画过了，哪些没有画过，基本五天下来都能完成任务，但也要考虑到能力的差异，有的能力差的孩子就只会画一种，期间需要老师去观察去指导，这样的签到到持续了三周，孩子也掌握了签到中的规律，同时也获得了签到中绘画的快乐，最重要的能力差的幼儿经过三周的重复式锻炼也慢慢掌握了方法，找到了窍门，经验也就来了，兴趣也就跟上了。真是收获多多。

接下来，思维的打开又让孩子们想出新方法要求挑战，怎样挑战？孩子们又开始发言了，你一句我一句的展开讨论，最后结论是第一个来的签在第一个，第二个来的签到在第一个后面，这样就看出谁第一个来园，谁最后一个来园，讨论方法出来后，孩子们纷纷认同，于是孩子们从周一开始尝试这种方法，发现有的孩子不会按照先后顺序来签到，有的还是按照原来的方法签到，毕竟是孩子，有时需要时间来调整，经过一段时间的指导孩子们也越来越觉得自己了不起，有的孩子还会主动去观察签到记录表，发现今天第一个谁来了，谁最后一个来的，这种无痕的教育既锻炼了孩子对数字排序的先后顺序，也锻炼了孩子观察数字的能力，现在每个孩子几乎都能知道每个学号相对应的同学是谁，这也是简单重复的事情的功效，其实每个人的生活都是在简单重复做的事情，如果能把简单的事情重复做，而且做好了，那将是一件不平凡的事情，而且对孩子将来记忆深刻，学习着、快乐着，孩子有了兴趣点，那么学什么都会去挑战自己、超越自己，兴趣就是这么来的。

最近我们又在按颜色签到，一周五天用五个颜色来区分，既要按先后顺序签到，又要按图形排序签到，还有按颜色来区分，难度有点大，但孩子们敢于挑战，来园签到时，总有三三两两的孩子在签到处交流着、讨论着，今天我比谁先来，今天谁谁谁还没来，谁签到时图形错了，孩子自己会发现问题，于是签到成了我班一道靓丽的风景线，通过签到我班的棠棠现在来园早了；通过签到朱嘉睿的数字写得好了；通过签到吴笛的字不写反了，所以通过签到，孩子们各方面的能力提高了，交流的话多了，动手操作能力也提高了，思维也提高了，所以一个小小的签到，打开了孩子们智慧的大脑。