宜兴教育云

汪祯

今天周一，精神饱满来到教室做好一整天的准备工作，只听见隔壁张老师来了一句“你又在哭什么？”扭头一看是唐梦婕在哭，我想今天可能是因为妈妈送的缘故，唐梦婕有点舍不得妈妈离开，哭着不肯撒手，妈妈就一直把她抱到教室门口，趁梦婕洗手的时候悄悄回去了。梦婕洗完手看不到妈妈就开始闹脾气，要跑出去找妈妈，不管我和她说什么，怎么安慰她都不听，就一直念叨着要回去找妈妈。面对情绪不稳定的孩子，最好的办法就是拥抱孩子并轻轻拍一拍，等她的情绪慢慢稳定下来后，我就开始跟她聊天：“梦婕是想要妈妈了老师知道的，我等一会儿打电话给妈妈叫她早点来接你，好吗？”“我要妈妈现在来接我。”“妈妈不上班吗？”“上班的，很辛苦。”“对，妈妈很辛苦，那让妈妈在家好好睡个觉，等她睡醒了来接你，好不好？”“好，那你一定要和妈妈说早一点哦！”接下来，我让她去选桌面玩具去位置上玩，她扭扭捏捏的不高兴，就一直在我身边转来转去发呆，看着别的孩子玩。我想想一直这样也不好，今天是不是发生了什么事情？为什么总是看着我不说话，围着我转？是不是有什么话想要跟我说？于是我就帮她装了一箩筐雪花片，坐在她身边，陪她一起玩雪花片，我一边和她聊天，一边用雪花片拼了大花篮“梦婕，你看看我拼的是什么？”“是花篮吗？我再做两朵花放进去吧”“好的呢，老师很期待呢”“好的呀！那就请你等一会吧。”说完就开始认真拼了起来。最终在我和她的合作下，用雪花片拼成了一个漂亮的花篮，这时在我耳朵边悄悄地说了一句“今天妈妈骂我了，我才哭的”说完他立马就回位置了，还很开心地和旁边的孩子聊天了。

我觉得不管面对什么性格的孩子，用温柔的语气去和孩子交流她感兴趣的人、事、物，是一种很好教育手段。沟通是打开孩子心灵的一把钥匙，因为情感是互动的，只有让孩子感受到老师对她的喜爱，她才会逐渐喜爱老师，才会从内心接受老师提出的要求，在过程中得到满足和愉快。