宜兴教育云

小三班  王芳

一、缘起

那天早上带宝宝们去晨间锻炼的时候，蓝蓝的天空中突然飞过一群可爱的小鸟，它们身姿矫健，轻盈地从我们头顶飞过，这时有几个宝宝看见了，就一直追着喊：“小鸟，小鸟，好多小鸟”。被这么一喊，其他小朋友也跟着边跑边喊，锻炼时我还听到小朋友们在一起讨论着：“小鸟它要飞到哪里去？”“今天怎么会有这么多小鸟？”“你知道这些是什么鸟吗?”一个个的问题从宝宝们的口中冒出来，

回到教室，宝宝们也兴奋地跑来跟我说：“老师，我刚刚在下面看到好多小鸟，它们今天也出来玩了吗？”我说：“是的，小鸟想和你们做朋友呢！”于是我们就开始了小鸟的课程。

二、寻找生活中的小鸟

宝宝们既然对小鸟感兴趣，我们就先请宝宝和爸爸妈妈在自己家旁边寻找小鸟的踪迹，并拍照记录。可十月快结束那段时间正好天气突然一冷，很多鸟儿都迁徙了。正当要开展时，小鸟却都飞走了，而那天小朋友看到的那一群鸟也是正在迁徙的鸟儿，一时间感觉有点难为他们了，因为我自己也去寻找了，根本就看不到鸟，有时好不容易看到一只鸟当你拿出手机想要去拍它时，他却飞走了，所以那两天家园合作群里都没有小鸟的照片出现。过了几天气温又回升了，家长们的照片也就陆续发来了，但不是很多，而且也都只是拍到远远的一个鸟的身影，有麻雀、白鹭。然而我们利用家长调查表，请家长和宝宝一起搜索生活中常见的鸟以及它们的本领，并把自己喜欢的鸟画下来。在这个过程中，我们通过家长和宝宝们的调查，在网上搜素生活中常见的小鸟图片，让宝宝们再一次巩固认识、了解小鸟的名称及其本领。如：猫头鹰--捕田鼠、啄木鸟--捉树虫、鸽子--送信、鹦鹉--学人说话、燕子--用土垒窝等。

三、了解小鸟的成长过程

我们结合绘本故事《一窝鸟蛋》，让宝宝们从绘本中了解到在那颗美丽的蓝色蛋里有什么？通过图片上观察鸟蛋第三天、第五天、第八天、第十二天的变化，让宝宝们知道蓝色蛋里原来是一只小鸟，这只鸟叫知更鸟，它慢慢发育成长，然后破壳而出。最后在鸟巢的保护和爸爸妈妈的细心照料下，小鸟长得越来越茁壮，能够很快学会飞翔并照顾自己。等第二年春天到来，它就能搭巢养育自己的小宝宝了。也就是这个绘本故事让宝宝们了解了小鸟的生长过程。

四、我们的小鸟朋友

1、鸽子

班中一位男孩的外公很厉害，不知怎么正好抓到一只鸽子，男孩的妈妈拍照发给了我，而在和男孩妈妈的聊天中得知这只鸽子即将成为他们家的美食时，我就恳请她缓缓再吃，能否先拿到教室让小朋友们观察一下，和小鸟有个近距离的接触，生活一段时间，妈妈立刻答应了。第二天外婆还特意去菜场买了鸟笼和饲料，把鸽子放在笼子里带来了班级，宝宝们看到了非常兴奋，都跑过去和鸽子打招呼，而鸽子可能是因为被人逮住，还要被关在笼子里，所以看上去一副很害怕的样子，一直缩在笼子的一角，一动也不动，一天下来它水也没喝、食也不吃，还没等我们细细的去观察、了解，这只鸽子朋友却离开了我们。那天正好是周六，于是我们老师只好找来一只纸盒将它放进去送走了。等到下周一来园时，宝宝们发现鸟笼不见了，就问：“老师，鸽子去哪了？”当听到我们说鸽子死去了的消息时，宝宝们一脸的不开心，都在说：“鸽子怎么就死了呢？”于是我们就集体展开了讨论：有的说：“这两天没东西给它吃，饿死了。”有的说：“教室里这么多小朋友是不是被吓到了。”还有的说：“它累了要休息了。”孩子们的想法很多，最终我们了解到鸽子是野生的，不喜欢被人捕捉和圈养，它喜欢自由自在地在天空中飞翔与找自己喜欢吃的食物。

2、鹦鹉

看到孩子们对第一位鸟朋友的离开而感到难过，因此我就从亲戚家拿来了一只鹦鹉。当周一早上带进班级时，宝宝们看到后都纷纷围了过来，然而在宝宝们对小鸟的初步认识、观察鸟儿身上的羽毛，当我问到你们知道这是什么鸟吗？他们一下就说出了这是鹦鹉。细心的宝宝发现在鹦鹉的家里不仅有水槽还有一个食槽，突然对它吃的食物有了兴趣，一直追着我问：鹦鹉它吃的什么呀?既然宝宝们提出了疑问，我就请家长和宝宝一起去搜索答案，鹦鹉喜欢吃什么？并在家中找找是否有鹦鹉喜欢的吃食，有的话可以带到幼儿园给鹦鹉吃。第二天宝宝们很兴奋地把自己找到的吃食带来了，有花生、瓜子、饼干、麦片、小米、胡萝卜、苹果等，都迫不及待地想要喂给鹦鹉吃，于是就请他们自己来喂，刚开始有的宝宝还比较害怕，生怕会啄到他的手，在老师的示范和鼓励下，终于鼓起勇气去喂，在喂的过程中，发现鹦鹉喜欢吃水果、蔬菜和带壳的食物，像那种米粒的食物它不吃。然而在喂食中，我们还发现它是吃瓜子高手，嘴巴和爪子配合得非常好，嘴巴剥壳，爪子抓着肉一点一点吃，看上去超级厉害。

鹦鹉在班级生活了两周，宝宝们每天都会和它说话、打招呼，时间长了鹦鹉看到宝宝们也会用自己的叫声回应他们，就像和好朋友之间的对话一样，宝宝一句鹦鹉一句。它的羽毛跟其它鸟类也不一样，色彩鲜艳，非常漂亮，我们也进一步的了解到鹦鹉的羽毛有很多种颜色，有时一只鹦鹉身上就有6-7种颜色，而且鹦鹉的种类也有很多种，如：小太阳鹦鹉、金刚鹦鹉、虎皮鹦鹉等，我们通过网上查询资料，与班级的鹦鹉进行比较，知道我们的鹦鹉朋友属于小太阳鹦鹉。

五、各种各样的鸟蛋

自从上次听了绘本故事《一窝鸟蛋》后，宝宝们对鸟蛋也较感兴趣。那天陈柯宇小朋友来到教室跑来和我说：“我奶奶昨天做了一种小小蛋，我一口就吃完了。”我就问他，奶奶有没有告诉你做的是什么蛋？他笑着摇摇头跑开了。我们就和宝宝们讨论：你们见过鸟蛋吗？是不是所有的鸟蛋都一样呢？宝宝们听后，有的点头说是，有的摇头，不敢肯定。于是我们就从网上找来各种鸟和鸟蛋的图片，让宝宝们从图片上来观察鸟蛋，这时孩子们看得很认真，通过观察比较，马上找到了答案，一个个举起小手说：“鸟蛋不一样”。鸵鸟的蛋特别大，鹌鹑的蛋特别小，他们的颜色也不一样，南方鹤鸵的蛋是绿色的，草鹭的蛋是蓝色的，麻雀的蛋上有黑色斑点，鸽子、孔雀的蛋是白白的……根据宝宝们的细心观察，我们用彩色纸剪成了蛋的形状，他们用学过的线条给蛋进行了装饰，还用彩泥制作了各种各样的蛋。

六、亲子制作鸟窝

在开展这个课程中，我们的家长也是非常的给力，而宝宝们对小鸟也非常感兴趣，我班的小汤圆天天回家要妈妈带着它去树林里找小鸟，那天她和妈妈在树林里发现了一只鸟窝，鸟窝里的鸟儿飞走了，她就问妈妈：“这就是小鸟的家吗？”妈妈说：“是的，这是鸟妈妈用嘴巴把草衔来再编织的鸟窝。”她又问：“鸟窝里的鸟去哪里了？”妈妈说：“天冷了，小鸟都飞到温暖的地方去过冬了。”听到妈妈的回答，小汤圆说：“那我们能不能把鸟窝先拿回去，我想给小朋友看看我找到的鸟窝。”妈妈就应允了她把鸟窝带回来并带到了班级里，有了这个真实的鸟窝，孩子们看着也觉得小鸟真是了不起，靠嘴巴就能把自己的窝做得这么好。于是我们就利用家长资源，进行一场制作鸟窝的大比拼。周末的两天时间，家长们也是绞尽脑汁，利用家中可取的材料进行制作，到了周一每个家庭都带来了自制的鸟窝，真是不看不知道，看了他们的作品不得不夸赞这些家长，个个都是能工巧匠，有的做得真精致。有的用家乡特色资源小竹棒层层垒加，做了一个方形的鸟窝；有的用可乐瓶和毛线相结合制作了一个圆柱形的鸟窝；有的用稻草编织了一个鸟窝；有的用纸盒裁剪拼搭一个房子状的鸟窝；有的还用丝瓜精制作成鸟窝；还有一位家长是采购员，请厨师用面条和蛋液制成了一个鸟窝，拿来时还散发着香喷喷的味道，一个个鸟窝真是深得孩子们的喜欢，本来还想评选几个特别好看的来表扬表扬家长的，可宝宝们个个都说好看，所以也就没有进行评选。家长们也是紧跟我们的步伐，在制作中都选用了低结构的材料，真心为他们点赞。

七、区域中的爱鸟行动

对小鸟的探究也有一点时间了，但宝宝们也没闲着，在美工区里，宝宝们用彩色的大小不一的圆形卡纸、长条纸片制作立体的小鸟；根据老师提供的图示用彩泥捏出大小、色彩不一的小鸟，还用彩泥搓成长条，再慢慢卷成鸟窝的模样，孩子们天天呆在美工区里制作，小鸟和鸟窝越来越多，我们就结合枯树枝创设了一个小鸟家园的情境，有的在树上的鸟窝里，有的站在树枝上，有的在树下说着悄悄话。有的宝宝还用彩色颜料画出小鸟的身体，再用棉签刷出它身上的羽毛，最后添画出眼睛，一只只可爱的小鸟就出来了；还有的用纸片和毛线贴出鸟窝的造型，从这些活动中锻炼了宝宝的动手操作能力，特别是对双面胶的使用也熟练了许多。在建构区中，宝宝们利用所提供的玩具进行了鸟窝的搭建；在生活区中更是体现宝宝们手部精细动作的发展，我们提供了小鸟形状的纸板和彩色毛线，并在纸板周围分别剪了一个个小口子，这样方便将毛线卡在里面不易滑落，孩子们就学着以绕毛线的方式给小鸟穿上彩色的衣服；在益智区，我们也提供了自制的小鸟拼图，让宝宝们进行挑战，宝宝们都非常感兴趣。在图书区我们提供了有关小鸟的绘本、头饰和指偶，每次选图书区的宝宝，都喜欢拿着指偶玩两只小鸟的游戏。

八、美味鹌鹑蛋

我们的课程在一场美味的品尝会中结束，活动前让宝宝们在家和爸爸妈妈讨论、了解制作鹌鹑蛋的方法，并请每个宝宝带三个鹌鹑蛋来园。我们老师带着他们一起观看制作的视频，等宝宝们看明白了，知道制作流程后，我们便让宝宝们动手来制作：洗一洗、清一清、锅里装点水、鹌鹑蛋轻轻放入锅中、加点香料和佐料，盖上盖子就慢慢等待，待宝宝们区域游戏结束后，鹌鹑蛋也煮好了，宝宝们一直在说：“好香呀，好香呀。”都迫不及待跑到我身边来闻一闻，恨不得立马就要吃到肚子里，然后待稍稍冷却后，我们就开始品尝了，在品尝过程中要求每个宝宝吃三颗，贪心的宝宝一把就把三颗鹌鹑蛋抓在手里，生怕自己少吃了，他们用稚嫩的小手剥着蛋壳，吃着香喷喷的鹌鹑蛋，脸上露出了甜甜的笑，边吃边说：“今天的鹌鹑蛋可真好吃。”

本次《小鸟，我的朋友》课程活动从提问、寻找、探索、制作等过程中不仅发展了孩子们对小鸟探索的欲望，还让孩子们大胆地表现自己的情感，更多的是激发宝宝们对鸟类的热爱，知道小鸟是人类的朋友，感受到人与自然环境的依存关系。