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陶文化学习故事:彩色的“熊猫”

丁蜀镇中心幼儿园  赵丽

观察对象： 佳涵、豆豆

观察时间：上午十点

观察地点： 教室陶吧

注意：

  佳涵拿着进区卡，快速地插在了陶吧， 她对着旁边的小朋友说：“这是我最喜欢的游戏。” 陶吧的桌子上放了各种颜色的彩泥，佳涵仔细打量了一下，问旁边的小朋友：“豆豆，“熊猫”是什么颜色的呀”？“当然是黑色和白色”，“答对了，我们一起来做吧”。说完佳涵和小朋友一起忙活起来。

  佳涵和同伴一起把桌上的彩泥进行了分类，不一会儿，她们挑出了黑色和白色的彩泥。接着，她取了点黑色的彩泥，开始在手心里搓圆，两只小手快速地配合着，两个小圆很快就做好了。紧接着，她拿了点白色的彩泥，用同样的方法做出了一个大的圆，紧接着把两个小圆粘在了大圆上，做“熊猫”的耳朵，三个小的圆做了“熊猫”的眼睛和嘴巴。她指着手心的大圆说：“快看，“熊猫”的头做好啦，要不要我帮你阿？”“不用不用，我也快好了”，豆豆直摇头。

“熊猫”的头完成了，佳涵的小手又忙碌起来，这次她选择的彩泥更大些，她拿着泥对旁边的小朋友说：“我要开始做身体啦。”很快，一个椭圆形的身体做好了，只见她小心翼翼地用一根小棒将“熊猫”的头和身体连接了起来。她看了看旁边的豆豆，他正在双手搓长条，“豆豆，你的长条怎么那么长啊”，“我做“熊猫”的腿呢”，“啊？“熊猫”的腿有那么长吗？我去问问老师吧”。我给了佳涵肯定的答案，确定她刚刚的判断是正确的，并对她说：“短短的腿怎么做呢，快去试试吧。”

佳涵听了我的话。开始用黑色的彩泥搓长条，只见她搓两下看一看，搓两下看一看，还时不时的把长条放在一起比一比，在比较中，四根长条做好了，她小心的粘到了“熊猫”的身体上。“熊猫”终于完成了。

  最后佳涵选择了一些彩色的泥帮“熊猫”做了一些装饰，顿时，“熊猫”穿上了一件彩色的衣服，“快看，我的是一只彩色的“熊猫”，你看见过吗？”同伴们被她的声音吸引了过来......也开始做起了“熊猫”，接下来他们在玩泥过程中，还会发生什么有趣在故事呢？我们探索还在继续......

识别：                           

在故事中，有什么样的学习在发生呢？

1、在游戏中，佳涵能按自己的想法进行游戏，对“熊猫”的身体构造比较了解，一步一步地完成，可以看出他是一个做事有条理、思维清晰的孩子。

2、佳涵能把“熊猫”的身体部位进行比较，可以看出他是一个能对事物进行观察比较，发现其相同和不同的孩子。

3、从佳涵的回答中，发现他在活动时，愿意接受同伴的意见和建议，是一个好学的孩子。

4、从两个孩子的操作和语言交流中，可以看出他们在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

5.游戏时，你会互相帮助、互相合作，遇到问题不退缩，会寻求同伴或者老师的帮助，操作时有一定的想象力和创造力。

回应：

接下来，我能为你们的学习做些什么呢？

1、教师将提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作。

2、佳涵，把你这次制作“熊猫”的秘密说给小朋友听听呢，让她们也来试试做“熊猫”吧！

3、佳涵，除了“熊猫”，你还会做什么小动物呢？怎么制作呢？下次你可以把做好的小动物和其他的小伙伴们一起分享，组合成一个“森林王国”，到时候小动物们会发生什么有趣的事情呢？试着编一编、说一说、演一演……会有更多地惊喜和快乐呢！