宜兴教育云

                            丁蜀镇中心幼儿园 韩钧妍

一、初遇 “饼干” 引起泥趣

泥塑饼干活动中，孩子们制作一个个圆圆的豆豆饼干。朵朵拿着自己小饼干笑眯眯跑来跟我说：“韩老师，我做的饼干。好看吗？”这时一旁的元元开口道：“韩老师，这是圆形的。”我笑了笑说：“对啊，你知道饼干的形状，真厉害！”元元的眼珠儿转了转，又说：“老师，泥巴可以来做正方形的饼干吗？”孩子们对于饼干的形状七嘴八舌地讨论了起来。看到孩子们对于陶泥饼干这么感兴趣，我们便围绕不同形状的饼干进行了大讨论。

孩子们都喜欢饼干，因为这一份喜欢带来了最初的兴趣。孩子们“说”出自己的想法，孩子们和陶泥饼干的故事也逐渐展开。

二、调查“饼干” 激发泥趣

心心分享了自己的调查表，他一脸兴奋地说道：“三角形的饼干！‘菜园小饼’就是三角形的。”底下的平平喊道：“我也吃过这个！”雨汐上来分享了方形的饼干，这时芒果说：“我知道，这个是正方形。”浩浩不服气道：“这是长方形！”对于长方形饼干和正方形饼干的争议，我们一起看了图片进行了讨论解决，孩子们知道了正方形和长方形都是方形。仔细的平平发现了饼干上面有小小的圆孔。大家纷纷表示赞同。孩子们通过在家人的引导帮助下调查了圆形、方形和三角形的饼干，经过我们共同的交流讨论，孩子们不仅简单了解了不同的形状，还发现了饼干上有不同的花纹，对于饼干的兴趣更加浓厚。

三、探索“饼干”发散泥趣

1、遇到瓶颈

孩子们开始在陶吧尝试制作图形饼干，妍妍准备制作方形的饼干，她拿了一小块陶泥，放在手心不断揉搓，直到陶泥变得比较圆滑。她将陶泥放在垫板上，用手掌压了压，压出了一个圆圆的饼干。妍妍撅着小嘴巴说：“韩老师，我只会做这个圆圆的饼干。”番茄和浩浩也进行了尝试，但都失败了。我鼓励孩子们不要放弃继续尝试，但很多孩子们经历了之前的失败，面对我的邀请都有些胆怯。元元和果果却在我的鼓励下选择再一次的尝试，元元看到了篮子里摆放的制泥工具，拿一个长长的泥板子，他问我：“老师，我可不可以用用这个？”我说当然可以。于是他拿起长长的板子在泥块上切出了一条平直的边。他眉开眼笑，我引导他继续尝试，他成功用切和捏的办法制作出了长方形的陶泥饼干。总有新点子的泽泽还尝试了用陶泥按一按和捏一捏的方法，做出来的饼干也有模有样。大家学习了同伴捏和切的办法后，不仅制作了方形的饼干，还制作出了三角形的饼干。

2、新店准备

    制作好的陶泥饼干怎么办呢？我们再次进行了讨论。有的孩子说：“我在超市买过饼干！”芒果说：“蛋糕店里也有饼干！”轩轩大声说：“我知道！是饼干店！”孩子们的讨论空前热烈。大家投票后最终决定开一家轩轩提议的饼干店。饼干店除了放饼干还可以干什么？孩子们马上想到了可以卖饼干和做饼干。开张在即，孩子们开始在带动下进行布置和装饰。朵朵和跳跳在漂亮的盘子里装上陶泥饼干，番茄和小伙伴们把盘子摆上了货架。孩子们还给店铺制作不同类别的陶泥饼干贴上了标签，和老师一起装饰制作了宣传板子。饼干店变得更加漂亮了，来制作陶泥饼干的小朋友们也络绎不绝。

3、灵感爆发

这天，本来在制作方形饼干的芒果看到了同伴在制作圆圆饼干，于是她又重新拿了一块陶泥，一边放在手心里反复揉搓，一边对我说：“韩老师，我还想做圆圆的。”我说：“好啊，你试试吧！”芒果没有用把陶泥揉成团，而是搓成了小长条，然后用小手一圈，圈成一块“与众不同”的圆圆饼干。一旁的孩子们看到了也纷纷尝试了搓一搓的办法，搓出了长短不一的条状陶泥。我问：“这叫什么饼干？”成成想了想，笑眯眯地说：“这是‘手指饼干’。”一旁的昊昊和芒果都笑了，热烈表示赞同。大家都开始尝试制作这款新的饼干，小陶泥，搓一搓，变一变，一下子做了好多。芒果的特制圆圆饼干也得到了大家的喜爱。

美工区内，孩子们一边玩着超轻粘土，一边也自发做起了饼干。我没有阻止孩子们，只见妍妍和跳跳搓了好几个圆圆的泥块。跳跳伸手去拿恒恒的绿色泥块，恒恒很生气。我问跳跳：“你为什么要抢他的泥呢？”跳跳说：“我想要做点夹心。”我一下子恍然大悟，便引导跳跳尝试跟好朋友商量一下。果然，恒恒同意了。跳跳用黄色和绿色的黏土制作了夹心饼干。通过制作陶泥饼干的经验，孩子们自然地运用到了黏土制作中。一边制作，一边创造，孩子们灵感层出不穷。

三、爱上“饼干” 升华泥趣

饼干店终于开始正式营业啦。孩子们穿上工作服，开始售卖饼干。娃娃家的爸爸妈妈和宝宝一起来买陶泥饼干。小店员有些紧张，拿了一块饼干给客人。爸爸妈妈马上说：“谢谢！”小店员害羞地笑了笑。客人们来得非常多，店里面生意特别好，本来还有点害羞的平平开始主动和客人说话。他说：“你好啊，要不要买饼干？”小客人指了指盘子里的饼干，说：“我要这个。”平平马上拿给了客人，还大声地跟客人说：“再见。”孩子们的快乐就如此简单。卖出一块饼干似乎是一件再开心不过的事情。

在和饼干奇遇中，孩子们不仅学会了观察认识不同的形状，亲手制作了各种各样的饼干，还在开饼干店的过程中学会了计划准备和大胆交往。这过程中虽然经历了一些小磨难，但是孩子们还是全程投入其中，兴趣也贯穿着整个课程的始末。陶泥饼干带来的幸福感和成就感也油然而来。兴趣是孩子最好的老师，抓住一丝兴趣的闪光，我们也可以让一块小小陶泥在尘埃中开出灿烂的花朵来，让它的精彩得以不断生长。