水的奥秘
水的奥秘
一、故事起源
我们每天都在参与阅读打卡，看不同的绘本，听着不一样的故事，有一次王勇来换书的时候问我：“老师，这本书上有一个地球，那这本书的书名叫什么呢？”我问他：“你认识这上面的字吗？认识哪一个呢？”“我认识水。”“这本书的书名是《世界上的最后一滴水》。”《纲要》曾指出：要尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何都应该认真地倾听并给予积极的回应。
2、阅读绘本《世界上的最后一滴水》
故事内容：宇宙中有一个圆圆的星球，上面有蓝色、绿色和白色的块块。
它是什么呢？是我们的地球。那些蓝色的，就是我们每天要喝的水。
我们用水洗脸、用水刷牙、用水洗澡，每天都不能缺少水。
可是，要是把吃完的水果皮丢进水里，把没用完的蜡笔扔进水里，把不需要的玩具汽车通通丢进水里……
水就会像被水彩笔涂过一样，变黄了，变灰了，最后变黑了——水不能喝了。奶茶小仙女:
如果这时候，世界上只剩下一滴干净的水，会怎么样呢？
要是世界上只剩下一滴水，人们就会把它当成最大的宝贝。
人们会用最好的碗来装这滴水，他们要把它拿去给科学家做研究，看看能不能让它变成两滴水，三滴水，无数滴水，最后变回一片海洋。
可是要把它送到科学家那里，用什么装呢？碗的口太大了，万一它滑到地上怎么办？
不行，不行。那就用花瓶吧，花瓶的口小。
可是，万一小朋友不小心碰到花瓶，摔下来怎么办？花瓶会碎，水就没有了，太危险。
这时候，人们就会请来全世界最厉害的师傅，做一个不会摔坏也不会漏水的瓶子，让全世界最威风的警察护送，叫全世界最好的司机开车，用全世界最快的速度送到科学家那里。
这滴水就会被安全地送到科学家手里。可是真不巧，这时候太阳出来想看看这滴宝贝的水，一下就把它晒成了水蒸气！
世界上最后一滴水，没有了。怎么办？
把水果皮捞起来，把水里黑乎乎的蜡笔捞起来，把玩具汽车一个个都捞起来。在水里种花，在水里养鱼，给水放一个假。
看到了吗？黑色的水变灰了，变黄了，变蓝了，变清了。我们每天用水洗脸，刷牙，洗澡，每天都不缺少水。
河里没有水果皮、黑蜡笔、破玩具。地球是蓝色的……
宇宙中有一个圆圆的星球，上面有蓝色、绿色和白色的块块。
3、问题搜索
1、为什么重的物体会沉下去？
2、水是从哪里来的？
3、水有颜色吗？
4、水有形状吗？
带着这些问题，我们首先展开了科学活动，比如有趣的《沉与浮》
猜一猜哪一些物体会浮在水面上?哪一些物体会沉在水底?(重点了解沉与浮的概念）
小朋友都能说出来，比如石头、杯子、纸杯、麻将、海洋球等。
验证结果得出结论:如海洋球、塑料杯等轻的物体浮在水面上，麻将、磁铁等重的物体会沉下去，但是如果纸杯或者是塑料杯的投放方式不正确的话杯子也是会下沉的。 
小实验成功的让孩子们感受到了成功的喜悦。
水是从哪里来的呢？
杭欣宇说：“天上。”
刘晨曦说：“锅里。”“为什么是锅里？”“因为妈妈烧菜的时候一打开来就有水了。”
张诗诗说：“从水龙头里。”
陈姝吟说：“从大海里来的。”
孙萱霖说：“不是从海里来的，海水是咸的，我们喝的水是不咸的。”
宗浩辰不服气地说：“是冰变出来的，冰化了就变成水了。”
小朋友说我们冬天的时候出去玩的雪，这个话题一打开，大家都七嘴八舌的讨论着，自然界的奥秘遇上孩子的好奇心，探索实践开始。出去玩雪的时候有的小朋友发现了汽车上的冰凌，有的发现了地上的雪花经过手的搓、捏变成了一个球，但是放在手心里一会儿就化成了一滩水，每个小朋友都说的很有道理，都敢于说出自己的想法，从生活中获得经验。
水的固态：固态的水我们并不陌生，冬天里河面上的冰、雪都是水的固态形成的。
水的液态：这是水最普遍的形态。我们洗手的水、浇花的水用的自来水都是液态水。
水的气态：我们周围就有气态的水，只是看不见也摸不着。例如水蒸气，茶壶打开就能看见；烧菜的时候打开锅盖也能看见。
水有颜色吗
你见过水吗？从哪里见到过？
姚承希说：“我们洗澡的时候。”
王书睿说：“我们喝的水。”
华晨宇说：“老师，我们的泡泡机里就有水的，没有水就吹不出泡泡的。”
水是什么颜色的？
李长芯说：“彩色的。”
郑宇扬说：“白色的。”
小结：小朋友们说的都是正确的，平时我们看到的水是透明的，没有颜色的，但是如果用来吹泡泡的话那水就是有颜色的，我们画画用的颜料也是需要加入水的，那就变成了有颜色的水。
水有形状吗？
吴皓宇说：“是圆形的。”
周佳林说：“是长长的。”
吴烁说：“是椭圆形的。”
刘昊然说：“一转就会有好多种形状的。”
关于水我想知道：
水可以浇花、洗菜、烧菜
还可以冲马桶
洗手
可以吹泡泡、画画
4、保护水资源
1、节约用水，可以用淘米水来冲马桶或者浇花。
2、减少企业向河流排放污水，这样子的污水要按照污水处理，可以循环利用。
3、节约用纸就可以节约用水。
教育来源于生活，孩子们通过尝试、探究水的奥秘，一次次的发现，一次次失败到成功，从生活中感知和获得新经验。每次的实际操作和猜猜猜环节中不仅给小朋友带来欢乐，也锻炼了他们的动手能力，还激发了他们对未知世界的好奇心。对于幼儿提出的问题，我们一起寻找答案，答案这个东西并不是固定的，需要自己去寻找和验证。在生活中我们经常会接触到水：渴了要喝水，吃点心、饭前要洗手；饭后要漱口；晚上要洗澡；幼儿园的植物要浇水等等，这些都是可以让孩子们探索水的好机会，不断的提升自己，从已有的生活经验到形成新经验。《指南》中也提出要把生活融入到游戏中，杜威曾说过“生活即教育，”只有把生活和教育相结合才能更好的发掘孩子的潜能，只要我们有一双善于发现的眼睛，就一定会获得更多的知识。
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