学校 |
| 执教者 |
| 班级 |
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课题 |
| 听课者 |
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一级指标 | 二级指标 | 二级指标说明 | 得分 |
学生 表现 （60分） | 自主 学习 | （1）完成“学案”要求或初步体验活动的人数较多；（2）积极思考的人数多；（3）学习兴趣较高（10分） |
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有效 合作 | （1）合作学习有组织、有机制、有展示、有评价，充分参与学习活动；（2）基础性问题在合作学习中基本解决；（3）产生有一定质量的新问题（10分） |
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踊跃 展示 | （1）积极主动展示；（2）展示形式多样；（3）展示规范有质量（10分） |
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大胆 质疑 | （1）能发现问题；（2）提出自己的问题；（3）提出问题的质量、参与率高（10分） |
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自主 构建 | （1）达成课堂学习目标；（2）能主动架构知识体系；（3）积累方法与经验（10分） |
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技术 应用 | （1）熟练使用各类学具；（2）实验操作规范；（3）运用实验和信息技术辅助学习（10分） |
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教师 表现 （30分） | 价值 引领 | （1）热爱并尊重学生，积极的情感体验；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观；（3）德育与学科教学有机融合，注重学生的终身发展（5分） |
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学科 素养 | （1）依据课标教学；（2）主题问题设计得当，注重思维能力培养；（3）能引导学生观察实验和进行实验并放手操作，突出学科关键能力（5分） |
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目标 定位 | （1）基于学情设计，注重学生个性差异；（2）注重与实际生活相联系，教学内容更加统整；（3）课堂和课后作业量适当（5分） |
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讲授 点拨 | （1）实施“先学后教”，控制讲授时间不超过20分钟，确保学生思考与活动时间；（2）重点突出，难点准确；（3）流畅的教学流程（5分） |
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媒体 应用 | (1)信息技术操作熟练；(2)信息化技术与教学深度融合；(3)有效使用大数据资源，实施个性化教学（5分） |
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基本 能力 | (1)语言形象简练，激励学生的学习；(2)板书设计合理，规范美观；(3)课件、教具等使用娴熟（5分） |
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特色 亮点 （10分） | (1) 基于实验开展新课教学，能用实验解决具体问题；（2）确保学生主体低位；（3）有效及时进行反馈 |
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评价等第 |
| 合计得分 |
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综合评语 |
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