《家庭教育促进法》罗列了许多家庭教育的内容和方法，会不会加重父母的负担？
答案：不会！
原因：为这部法不是为了规定父母做什么，而更多的是指出国家、社会和学校要为父母做些什么，也就是说明确规定了政府、司法机关、妇联等要发挥主体责任，学校、社区、公共文化服务机构等都要为家庭教育发挥“社会协同作用”。比如，家庭教育为什么实施不好？因为父母有教育的焦虑，不能让孩子输在起跑线上，要让孩子“千军万马过高考这座独木桥”。那么这部法律中明确指出“县级以上地方政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。”也就是说这部法中规定要通过政府的作为来缓解父母的教育焦虑，为父母更好地实施家庭教育创造良好的环境和氛围。从2021年提出的“五项管理”，提出的“双减”要求，各校“课后服务”的落地等等，其实就是政府在政策要求层面，在具体落实层面，在协同发力，共同缓解家长的教育焦虑，在优化教育的生态环境，在为《家庭教育促进法》的落实提供保障。
家庭教育是在家庭中开展的，为什么这部法中的很多规定都涉及到了学校？
答案：因为想要实现孩子的健康成长和全面发展，除了国家和社会的作用外，家校的协同合作至关重要！
学龄儿童的父母，在实施家庭教育的时候不可避免地要和学校打交道，如果家校矛盾突出，既会严重阻碍学校教育的顺利开展，又会反过来影响家庭教育的顺利实施，结果当然就是出现“5+2=0”的现象。比如说疫情期间，学校按照上级的要求，要求家长配合学校填写各类信息，上传各种资料，如果家长不和学校配合，就会给学校工作带来很大的麻烦。因此，虽然这是一部家庭教育促进法，但多次提到学校对于家庭教育的支持。比如现在学校要求各校建设家长学校，就是为了要通过学校这个平台，指导、帮助家长提高家庭教育水平，进一步促进家校共育。比如学校定期都会定期邀请家长参加线上或者线下的家庭教育培训，就是为了就某些普适性的内容，或者难点、疑点的内容和家长达成共识，帮助家长有清晰的认识与正确的理解。这部法律在“家长责任”中也明确规定了家长要积极参与到学校和社区组织的家庭教育培训、学习等其它工作中。因此，家长在遇到这些学习、培训活动的时候，一定要自己亲自参加，不要请隔代家长代替，一定要认真听，好好学，关键是要好好领会，并且在家庭教育中，在亲子关系处理中进行有效的落实。
家长如何做到“共同参与，发挥父母双方的作用”
《家庭教育促进法》中指出，父母要“共同参与，发挥父母双方的作用。”那么，如何做到这一点呢？
家庭是孩子人生的第一个课堂，父母亲是孩子的第一任老师，父母共同参与是培养人格健康孩子的前提。在家庭教育中，父母亲必须共同承担第一任老师的重任，谁都不能缺席，必须发挥各自的优势培养、教育孩子，相互支持和配合。
一是母亲角色的作用：（1）情感的供养者；（2）生活习惯和性格品质的养成者；（3）人际交往与人情世故的示范者
一个成熟母亲的特征：爱、慈、定、慧
二是父亲角色作用：（1）榜样的作用；（2）平衡作用；（3）权威作用；（4）促进全面发展的作用（5）促进性别社会化的作用
两个注意点：
一是注意父母相互维护对方的威信，不当面拆台。
二是既要内化父亲男性的力量，勇敢自信，自律自强；又要内化母亲女性的力量，温柔善良，助人为乐，坚韧守信。
这样才能培养一个人格健康的孩子。
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