做一名幸福的教师

宜兴市范道实验小学 路媛

提起幸福，我不禁问问自己：“你幸福吗？”答案是肯定的。幸福是什么呢？其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度，善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。而我的幸福源于能在三尺讲台这片沃土上从容驰骋，源于对事业、对学子深深的爱，只有一名幸福的教师才能教出幸福的学生。国学大师王国维用宋词表达的人生三境其实也可以用来诠释如何做一名幸福教师的三种境界。

1、登高远望——“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”。

    刚成为一名乡村教师时，每天面对着一群成绩参差不齐的学生，他们中有好些还是离异家庭，经常需要经历家长不配合的情况，我也有想过退缩，大不了撒手不管，也不是自家孩子，好坏与我无关。但没过多久，我这“铁石心肠”竟也被暖化了。任教的第一学期，那一节课我教了最简单的计算，聪明的小朋友早就已经会了，此时我发现班中只有一位小女孩迟迟不会下笔，我走到她跟前询问她是不会做吗，她低着头默不作声，周围的小朋友争相着和我说：“老师，她可笨了呢，二年级的时候老师都放弃她的！”我一听，看了看她身上破旧的衣服，之前就对她特殊的家庭有所耳闻，此时竟有一种想要拯救她、改变她的想法。放学前的最后一节课，我把她叫到了办公室，把上课讲的内容放慢速度又重新给她讲了一遍，直到确定她能够听懂，并且会做题了，才放她回家。我与她一同走出校门，她突然扭头冲我一笑，那是开学以来第一次见到她的笑容，害羞地对我说：“老师，谢谢您，您辛苦了，老师再见！”那是我走上岗位以来第一次从学生身上感受到的温暖，也因为她虽不起眼但温暖的话语，我决心要做一名负责任的好老师，不放弃每一位学生。也正因为给自己树立了职业的目标，并为之而努力，在追求的过程中，我感受到了慢慢的幸福。学生的每一次进步，班集体的每一次超越无不让我有登高远望的喜悦与感动。

2、学会享受——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。首先，学会享受课堂，课堂是我们职业生涯中最重要的舞台，懂得享受上课，课堂便会是我们感受幸福的源泉。从刚开始初出茅庐单纯地对课堂的喜爱，到如今慢慢开始热爱每一次的课堂展示，我十分享受在这个课堂上与学生一起分享，一起收获，一起反思的过程。为了让学生能更高效地获取知识，我会在课前潜心研究更好的方法，除了让自己享受课堂，我也慢慢学着用一些课堂小技巧让学生也享受课堂。

其次，还要学会享受学生，前苏联教育家捷尔任斯基说过“谁爱孩子，孩子也爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”我的幸福感很多来源于我所带的班级学生，源于他们带给我的回报与一次次的感动。每一次的班级活动，他们一只只小手都举得可高了，除了积极以外，他们有着强烈的好胜心，每个月都期待着小喇叭中报出班级得到了“流动红旗”的好消息。有次运动会，我们团结一致，但最终没有取得胜利，我看到有几位小运动员在默默流泪，还有个孩子对我说，要是自己没有摔倒就好了，看着他们懊悔的神情，我安抚他们，“结果并不重要，重要的是我们大家一起奋力拼搏的过程，你们已经带给我很大的惊喜与感动了。”其实让学生感恩自己，就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。也许，我无意中的一举一动正在感动着一个孩子，这是一种幸福；当我发现一个孩子的一举一动也正在感动着我的时候，这也是一种幸福。

当然，学会享受工作也很重要，每一次的成长其实都是一次次的“赶鸭子上架”，在我们的工作中经常会出现教学以外的任务，比如参加培训、开会、写新闻稿等，若是总是抱着不愿意、怕麻烦的态度去做，整个过程都会变得很累。心态决定状态，有了好的心态就会有好的心情，才能从这些繁杂的工作中获得知识，收获成果，从而提高自己的教育幸福感。

3、终有所获——“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”

     我们用心地投入到教育事业中，必然会收获各种各样的成果。从每一次的课堂教学中，我收获了知识与经验；从听取不同老师的教学中，我收获了反思与成长；从一次次的新闻稿撰写、文章推送中我学到了满满的小技能。我最大的收获其实还是学生带给我的，他们的点滴进步与成长都是我们一起合作、一起努力的成果。当他们获得比赛的冠军时，把流动红旗稳稳地“驻扎”在教室里时，考试成绩有明显进步时，自豪感与幸福感油然而生。这学期学期末时，有位经常联系的家长找到我，询问我是否跟班，她说，在我带班的两年中，孩子很喜欢我，跟着我学习也变得更轻松了，希望我能继续教她的孩子，那一刻，我突然明白了用心地对待学生必然会收获他们带给我的感动。正是因为这些点点滴滴，让我感受到这份“太阳底下最光辉的职业”带给我的幸福，也许在若干年后，我的学生也会像曾经的我一样，考上大学，进入社会，成为社会发展的必备力量，那种幸福感会继续存在。

苏联著名心理学家霍姆斯说过：“幸福感是一种乐观的态度，培养自己的幸福感，就是要学会多看看身边的快乐、满足的事，学会脚踏实地的追求近切的目标。”在新的学期中谨以“做一名幸福的教师”送给自己，也送给我的工作伙伴们。