窗明几净 从我做起

宜兴市范道小学  卞春艳

伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”教育家乌申斯基所说“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”养成教育是学校德育工作的一个永恒话题。和谐的人际关系和优雅的教育环境是养成教育的关键。习惯改变命运，习惯铸就命运。让学生养成良好的卫生习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！因此，依托学校的争章积分活动，我设计了这么一次“参观”，激发孩子对积分的兴趣，引导孩子养成良好的卫生习惯，达到了很好的教育效果。

“这一班队课，老师带你们参观旅游，好不好？”

随着话音的落下，教室里发出了欢呼声。“好!”的音节此起彼伏，有的甚至开始拍手。看得出来，同学们都很兴奋。

  “是到宜兴森林公园去吗?”木木问。 “不可能去那里！……”“肯定是去湿地公园!”“不对，估计就是去远东广场吧……”听着他们的议论，我不置可否，只是神秘的笑笑：“去了你们就知道了！”

    “好!快、静、齐，教室外面排队。”我吩咐道。

     听到我的命令，转眼间，教室里已经空无一人，四十名同学分列成2排站在那里，都用期待的眼神关注着我。

我走到队伍前面，迎着他们关注的目光，我宣布着：“这一节课，我要带大家去一个最近的地方旅游—教室!”

   “什么?教室?没有搞错吧?”伟伟惊讶地叫了出来。

  “教室有什么可参观的?”“就是啊，教室里能有什么好看的?”“嗨!就知道老师没那么好。”有的学生恍然大悟，神情或多或少的都带着点失落。

    “别泄气啊，别看教室你们都很熟悉，但是里面的很多东西，很多同学都没关注到过哦，现在进去看看，说不定有很多的收获呢。”看着他们无精打采的样子，我鼓励道，“不信，我们就进去瞧瞧!”

就这样，我带着孩子们一个个的进入教室，开始参观。

刚走到第一张位置，就有人发出了感慨：“哇!这张位置谁的啊，东西摆放的错落有致!真像是新华书店的书架啊”

   “你真是个会观察到孩子啊，你看，只要细心观察，果然会有收获，其他同学也要仔细的观察，相信你会不虚此行的。”我及时提醒孩子们。

听到我的提醒，孩子们都开始认真的观察起来。果然，又有人开腔了：“你们看这里，好乱啊，真像是个废品收购站啊!”看到这个现象的孩子们都开始笑起来。

果然，那个位置真是很乱，桌肚里果皮纸屑到处是，还有一些用过的卫生纸，花花绿绿的。

听到同学们的笑声，位置的主人不好意思了：“我以后一定清理干净……”

“是啊，自己坐的位置一定要好好的清理，让自己的周围能够干净、卫生。”我适时的进行教育。再仔细一看，果然有很多人的目光开始闪躲，甚至有位置就在附近的孩子开始动手清理起来。我不禁暗自点头，今天参观的目的达到了。

就在我暗自欢喜的时候，听到了一声“啊！”大家都被这声“啊”所吓到，“怎么了？怎么了？”有孩子在惊讶地问。“啊呀，峰峰这里简直就是个垃圾箱啊!”有的学生大叫，“还有好多虫子呢。”

大家都围了过去，只见峰峰的桌肚里，擦鼻涕的卫生纸一团一团的，塞满了桌肚；桌肚上一层，几个练习本不知道折了几折，本子的面子上黑线涂满了，看上去脏兮兮的；地上，零食袋子有五六个，花花绿绿，躺着那里，几个话梅核旁边，口香糖已经是一团漆黑，粘在地上；桌脚那里还有一本书，书角都折叠着，上面满是脚印。

同学们都像发现了新大陆似的“参观”她的桌肚，还在不停地议论。站在旁边的峰峰，脸立刻红了，慌忙跑过去收拾起来。

同学们叽叽喳喳的讲着，我也不置可否，只在他们越说越过，峰峰的脸越来越红的时候，嗔怪道:“瞎说什么啊，只是他们没来得及收拾罢了，相信他们只要认真清理，马上这里就会干干净净的了，对吗？”

峰峰他们都涨红着脸，点点头，马上回到自己的座位，开始清扫起来。

我也很欣慰，因为这次教室内的“参观旅游”，就是针对峰峰等几个学生而来的。这几个孩子，今年刚转入我们班级，以前在贵州的学校，在思想上，根本根本就没有劳动的概念和意识，丝毫认识不到自己的邋遢会给集体带来什么损害，给他人的生活带来哪些不便。为此，我不知道提醒过他们多少次，也不知道和他们交流过多少次，当我的面，他们都答应的很好，可一转身，我的那些话，就忘到九霄云外了。在值日工作中，他们更是没有劳动的主动性和积极性，当别人在整理卫生的时候，他们总是在一旁没事儿似的转来转去，或凑在一起说说笑笑，要么不整理，要么在那里装装样子。所以，我策划了这次“参观”，希望能用集体的力量来督促，用舆论的力量来改变他们的不良习惯。

  “其实，不仅是他们几个，”我说，“其他同学的桌肚也有这样、那样的问题，下面，请你们用5分钟的时间，把自己的桌肚整理好。五分钟后我检查。”随着话音的落下，孩子们都开始行动起来。

    5分钟后，我开始检查，发现经过整理后，每个学生的桌肚里和桌子底下都整整齐齐、干干净净的了。

“这样的‘参观’我们以后还要不定期的进行，也希望有些同学多向表现好的同学学习，形成良好的卫生习惯。”

看着孩子们若有所思的表情，我也不禁点头：这时拿出争章积分表格，不是顺势而为吗？我走到开学就布置好的积分表前，对孩子们介绍了这张表的作用：“以后，我们的行为习惯，就会在这张表上体现，好的不好的，到班队课，就会大家一起评定，每个人都要做有心人，观察别人的行为，督促自己的行为。”

此后，只要我一提醒，孩子们就会将有点乱的物品摆放好。表格上的几大类，也会在每周班会课上，一个个一类类进行评判。而我，更明白万事都必须常抓不懈，因此，每月的雏鹰之星，我都会组织孩子们选满星的和取得较大进步的同学发一张我自己制作的奖状以资鼓励。可以说，依托争章积分，我能借此了解班级孩子在本周所取得成绩和所犯的错误，能知道每个孩子在本周的进步和不足。

更重要的是，小学生的学习往往从模仿开始，而模仿最多的就是身边的同龄人，所以这个同学举止文雅，那个同学乐于助人，你的同桌按时完成作业，他的后座上课专注听讲……这一切，学生会看在眼里，记在心上，学在行动上。

     渐渐地，孩子们变了，变得更爱学习，更遵守纪律了……或许这个转变也会有反复，有不足，但是只要我们常抓不懈，一定会越来越好。