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一、有“安”才有“全”
都知道安全是幼儿教育中的重中之重，已经是老生常谈的问题了，我们要从几个方面深刻地剖析幼儿园安全教育的要点：安全问题是思想问题而不是方法问题，我们要从思想上重视安全问题，思想上到位了，方法上就不是问题。很多老师都是心存侥幸，做任何事的心态是“差不多就行了”，事实上差太多了，一点都马虎不得的，因为安全可以演练，生命不可彩排，只有孩子们安全了，才有机会全面发展。我们要从细节上下功夫，特别喜欢某位老师的一句话“安排的事能做好，没安排的事要想好”引起了我的共鸣，使我联想到自己工作中的点点滴滴，比如9月的户外活动，天气还比较热，老师要求孩子们带水壶，活动中渴了可以及时喝水，这是安排好的，我们和家长一定要沟通好，而对于每周不同的活动场地，孩子们的水壶放哪里、让家长提前做好水壶的标志、活动中怎么观察孩子的饮水量、整队拿水壶的最好时机是什么时候等等，这些没安排好的事都要能想到，这只是一个小小的事例，工作中需要想到的事太多了。深切地感受到想要做一名合格的幼儿教师，爱心、责任心、细心、耐心、必不可少，而且是爱心放在首位，没有爱心，什么都是假的。
二、有“懂”才有“心”
户外活动是促进幼儿体格健康发展的重要途径，活动中的行为往往能表现出他们的内心真实的想法，我们要学会仔细观观察，认真分析，逐渐走进孩子们的内心世界，读懂他们的游戏行为，促进他们的身心双重发展。
户外活动时间到了，我们班孩子排成两队去户外操场，刚出楼，就听见孩子们大呼小叫起来：“卿卿走在红砖上啦。”“嘉文也走在红砖上啦。”，紧接着有更多的孩子在告状，这是每天出来必然的一个过程，也是我感觉头疼的事。“红砖”是什么？原来是出楼的一条草坪路，两边铺的红砖，既是为了美观，也是和旁边的绿化带做的隔断。平时我是要求不走红砖，因为他们老是走不好就摔跤，出于安全考虑，我要求他们走草坪，可每天有孩子非要走红砖，户外活动回来进行教育，可第二天还是老样子，“挑战”的孩子越来越多，告状的孩子也是越来越多，真是头疼。过了段时间，情况并没改变，我就转念一想，我们出去户外活动，不就是锻炼他们的各种能力嘛！平衡能力也是一种能力呀，红砖就是现成的锻炼器材，所以后面我就鼓励他们走红转，谁能从头到尾不落地，回班级奖励小红花，这下他们可开心了，为了能得到奖励，都走得小心翼翼，也不用担心摔跤了。这一改变使他们的身体、心理得到了双重满足，何乐而不为呢！
三、有“自觉”才有“觉悟”
都说现在的幼儿教育是“高危职业”，你的付出，别人不一定放在眼里，但你的错误，别人一定会放在心上，所以遵章守纪，严于律己是多么重要。一句“无需提醒的自觉”，就像是照镜子，能反映出老师们身上好多的不自觉。有一次视频学习时，讲师说到有一种效应叫“破窗效应”，指的是某一天某个人拿了一块石头砸了一扇窗，之后就有更多的人拿石头来砸那扇窗。让我联想到上学期穿园服的事，由于园部没有三番五令地要求一定要穿园服，所以有个别老师开始不穿园服了，而我刚开始时还是坚持穿的，当看见越来越多的老师都不穿了，最后我也没穿了。我觉得穿园服和这个“破窗效应”是多么的相似，这件事值得我们深思：这仅仅只是穿园服的事，如果在工作中，我们的上进心、进取心因为某位老师的“破窗效应”而影响，真的是太可怕了。
我们的工作是辛苦的，但也是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，我们对自己充满信心，用创新来培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功彼岸。
（供稿者：宜兴市张渚红黄蓝幼儿园 史余芬）
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