浅谈地理课堂教学
屺亭中学 华芸
通过暑期网络培训，让我更进一步了解了“双减″的意义，在极度"内卷"的学习氛围下，双减政策的落实，确实减轻了孩子的学业负担。同时，教师的心态也要调整，改变做重复，重复做的教学方式，要培养学生的学习能力，不要机械化的去训练学生。在课后服务中，要切实培养学生的兴趣，行行出状元，让每个孩子都能发光，在作业设计上要分层，让不同的孩子都能在作业中找到属于自己的快乐，不厌学，培养自己的执着，从而影响自身今后的处事态度。
在地理课堂中，培养学生的地理素养极为重要。
生活中处处有地理，地理处处在生活中，所以生活化的地理课堂，让学生更有兴趣，让学生成为课堂的主角，主动思索，乐于探究，主动去学习。同时，教师也要注意传授的方法，让复杂的知识变得浅显易懂，让学生深刻掌握，不易忘记，并且能够灵活运用这些知识，做到活学活用。
在学习比例尺大小这一知识点中，我先要学生搞清楚"大比例、小地图"、"小比例、大地图″是什么意思，让学生举例判断，如同等大小下的学校地图和学校所属政区图，宜兴地图和江苏地图、江苏地图和中国地图比较一下，谁的比例尺大，谁的比例尺小。学生们通过小组进行讨论学习，让这个知识点每一个学生都能够掌握，一个都不落下，而且都能够真正的去理解。在此基础上，第二步就比较内容详略，范围的大小。如此，学生就能通过自我比较而感悟这一知识，同时也通过小组讨论达到全部理解知识，最后通过实战进行强化巩固。在学习经纬线知识点时，我让学生都站起来，张开双手理解一下左西右东，那双手就是纬线，再转一圈，抱一抱，所以可以理解纬线是一个圆，而且双手一张开就是最长的纬线，叫赤道，向上，向下逐渐变短，变成两点，南极和北极，在课堂上，我让学生分小组每个人尽情演示，让他们自己叙述。这种生成式学习方法，可以很形象的理解掌握知识。
在讲经线时，就让学生都站起来向上，向下跳一跳，理解上北下南为经线，跳一跳，看得出身高变不变，不变，那所有的经线相等并且成半圆。在身体的前面和后面各有两条经线，才会构成一个圆。我让学生小组讨论领会这一知识点，并去探讨其他经线的知识点。在这种活跃的氛围中，学生都能主动参与进来，对培养学生的兴趣很有帮助，初一地理是起始学科，不能有学生掉队，所以兴趣是最好的老师，让学生都参与进来，改变他们小学的学习方式。有很多其他学科不理想的学生，在地理学科上却能跑在前面，这也是我教他们地理学科的一大乐趣。
在我初二教学的过程当中，通过本次培训，我正在思考在初二的这批学生教学中，想在初二某些章节知识点打破上下两册秩序，把它们融合起来，让学生参与，进行从整体再分割，进一步激发学生的求知欲和兴趣。当然这还是有一定的难度，需要我好好去构思。
本次培训收获颇多，有一点需要讲一讲，专家的引领让我瞬间明白，我平时的琢磨也是有理论依托的。通过本次培训，我会把实践与理论结合起来，好好去总结、去提升，也更有利于今后的教学。我相信真正得到益处的将会是学生。
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