对于一个人的成长发育，最重要的就是幼儿时期，在这个时期，人的身体和心理不断发育，是否进行正确的教育，会直接影
响到一个人的一生。在幼儿时期，经常会看到的不良行为就是幼儿攻击性行为，这种行为会影响到幼儿的发展。关于攻击性行为这一部分书中也有详细阐述，幼儿攻击性行为的具体表现，并且分析其内在的原因，同时针对这种行为提出了某些控制以及矫正的手段，目的是确保幼儿的身心健康。
(一) 幼儿园环境方面的因素
还有一种比较重要的因素也会影响到幼儿的攻击性行为,那就是幼儿园的环境。对于一个幼儿园来讲，如果一个班级拥有过多的幼儿，或者是几十个幼儿拥挤在一个有限的空间里，就很容易在幼儿之间产生焦虑、烦躁的情绪，从而诱发了幼儿的攻击性行为。此外，如果幼儿园没有足够的娱乐设施，或者是玩具的种类以及数量不够，幼儿在选择娱乐设施或者是玩具时，就会受到很大的限制，在这种情况下，幼儿很可能会因为抢夺娱乐设施或者是玩具而进行攻击性行为,通过这种方式来达到自己的目的。
(二)社会环境方面的因素
现阶段，科学技术飞速发展，在人们生活的各个角落，都被各种传媒所渗透。一个人在幼儿阶段，具有很强的模仿能力，如果在这个阶段幼儿接触了不好的传媒信息，就很可能诱发孩子的攻击性行为。观察现阶段幼儿的成长环境，可以看到，孩子们经常观看的电视以及动画片当中，暴力情节并不少见。也曾发现过真实案例，幼儿对《喜羊羊与灰太狼》当中的红太狼进行模仿，用平底锅砸伤和自己在-起玩耍的小伙伴。在幼儿时期，如果孩子接触了过多的暴力情景，而教师或者是家长没有及时的进行疏导，孩子之间一旦发生矛盾,很容易通过攻击性行为来解决。
（三）家庭因素的影响
“学前儿童绘画的心理过程”中总结说到学前儿童的绘画反映了他们心理发展的水平，表现出一种天真无邪的稚拙美，充满魅力。我还深刻的记得一次美术创作活动教师引导幼儿创作“我的一家”，大部分小朋友都能根据自己家里面的爸爸妈妈和自己进行绘画，有的是手拉手，有的是坐在一起吃饭，有的是一起出去游玩，但是一个女孩子的画吸引了我的注意，走近一看她画出来的一家人“别有一番风味”，她和妈妈手拉着手的背影在向往远处走的爸爸挥手告别，当时我觉得很奇怪，但是又怕当着这么多小朋友的面直接询问她会得到一个伤自尊心的答案，所以我把这些看在了眼里，后来经过我的了解女孩子的妈妈跟她的爸爸离婚了，再回想起这幅画我瞬间“读懂”了这个孩子的内心，她们家里爸爸离开不跟她们生活在一起，自己和妈妈再跟爸爸挥手告别，这时女孩子的手是拉着妈妈的，也由此证明她很爱妈妈，虽然是背影但是已经能够想象的出来当时女孩子的表情了。
虽然这本书已经大致看完，但是还有很多理论性的内容不是十分的理解，还是希望自己能够再仔细进行推敲，能结合自己工作中的实际例子进行自我消化，采用行动研究的思路，开展反思性实践和实践性反思，做一位研究型教师。
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