萌宠之家

社

区

资

源

宠物美容店

参观宠物美容店对宠物的洗护步骤，了解帮小宠物洗澡的方法。

了解宠物店的工作内容，知道给小宠物美容方法。

动物园

拥有专业的饲养员，有丰富地照顾和治疗动物的经验。

体会动物园工作人员的的辛苦。

家

庭

资

源

家中养的小宠物

在家承担小小饲养员的责任，感受照顾宠物与宠物互动的情况。

激发孩子对宠物有关职业、事情的热爱以及对小动物的喜爱之情。

阅

读

资

源

绘本《兽医》

根据故事了解宠物医生的工作内容。

感受宠物医生一天的辛勤工作。

绘本《你好，安东医生》

这是一本有很多不同故事的书，从新生到成长的道路上都会遇见很多问题，了解安东医生的解决办法。

提高面对疑难杂症的解决能力。

1、将幼儿的活动过程以及教师在幼儿活动中给予的支持布置在区域墙饰上。

2、将幼儿在活动之前所提出的问题以及教师在给予材料支持后，幼儿独立解决问题后得出的结果以表征的形式展示在区域墙饰中。

3、在图书区提供各种有关宠物的绘本，供幼儿进行阅读选择，激发幼儿了解小动物的兴趣。

4、在美工区展示幼儿提供动物证件照、小动物的家、好饿的毛毛虫等游戏的操作材料，激发孩子们的游戏兴趣。

提供多种折纸、画画、橡皮泥等的操作步骤，给孩子们提供操作的支持。

5、在益智区布置“动物的皮肤”课程墙饰，幼儿根据自己的能力寻找对应动物的皮肤，提高幼儿的观察能力。

5、在主题墙中布置课程《这是谁的蛋》幼儿参与过程中提出的问题及回答。

6、将幼儿设计的“我看见的动物园”的照片。

6、在主题墙饰中展示关于“我喜欢的动物”的调查问卷。

附区域环境、主题墙、区域墙饰图片（总）

游戏名称

游戏材料

游戏玩法

游戏照片

建构游戏：

萌宠之家

木制积木、磁力片、牛奶箱

幼儿自主选择材料，并利用垒高、围合等简单的建构技巧搭小动物的家。

语言游戏：

故事播放机《你好，安东医生》

幼儿根据听故事机小卢卡讲述《你好，安东医生》绘本内容，并与同伴交流遇到困难解决问题的办法。

益智游戏：

昆虫印章

昆虫印章的操作材料一套

一名幼儿进行游戏，对照任务卡，找到图片中对应昆虫的形状根据细节印出来。

益智游戏：小熊夹夹乐

小康轩玩具一套

幼儿扔点数骰子和颜色骰子，根据颜色和数量用夹子夹出相对应的小熊摆放在自己面前。

益智游戏：

手上的小熊

受伤的小熊一只、受伤的小熊猫一只、创口贴若干

幼儿拿起创口贴，观察受伤的小动物身上的点数，找到对应点数并贴上创口贴

益智游戏：

好饿的毛毛虫

画有点数的叶子、不同长度的毛毛虫

幼儿先拿取叶子，然后观察点数，按照要求选出对应的毛毛虫，再把雪糕棍插进树叶中。

美术游戏：

我们的轮廓

大毛球若干、小毛球若干、木棍若干、贝壳、树叶、纽扣等

幼儿躺在地毯上，由另一个幼儿根据躺在地上的孩子的轮廓进行描边，然后再进行装饰。

美工游戏：

各种各样的头发

扭扭棒、玉米粒、毛球、毛线、瓜子壳、花生壳、小动物脸纸板若干、双面胶

幼儿为小动物设计发型，自主选择材料并粘在小动物的头上。

美工游戏：

宠物印章

动物印章套装一套、a4纸若干

幼儿选择自己喜欢的昆虫，然后根据特点进行印章的选择并印在纸上。

角色游戏：

我是宠物小医生

布置小医院环境、听诊器、塑料刀、小药丸、盐水瓶、针管仿真玩具等

宠物主人带自己的小宠物来医院看病，医生用治疗仪器帮助宠物检查并治疗

角色游戏：

我是宠物美容师

布置宠物寄养站环境、水盆、刷子、毛巾、肥皂、吹风机等

幼儿将小宠物放在装满水的盆子中进行洗护，洗好后用毛巾把小动物擦干后用吹风机吹干，然后对小动物进行装扮、剪毛等。

集体活动

社会：这里是宠物医院

一、活动目标：

1、了解简单的预防感冒知识。

2、学习擦鼻涕的正确方法。

3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

二、活动准备：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

2、动听优美的背景音乐。

3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

三、活动过程：

（一）幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

1、孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗？小兔生什么病了？出现了什么症状啊？

2、小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

3、朋友们用什么方法关心小兔的。

（二）通过谈话，归纳感冒的主要症状。

1、你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？

2、感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

（三）师生共同讨论感冒的原因。

1、人为什么会感冒？

2、感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。）

3、有鼻涕怎么办啊？（教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）

4、师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

（四）幼儿简单了解预防感冒的知识。

1、感冒时身体舒服吗？我们怎么预感冒呢？

2、幼儿相互交流经验。

3、幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

4、师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

语言：阅读“好饿的毛毛虫”

一、活动目标：

1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个。

二、活动准备：

知识经验准备：对点卡已有一定的认识

物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐

三、活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿兴趣

“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。”

（二）欣赏故事，拓展数量的认知

1、欣赏故事，感知量与物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。”

（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系

“可是毛毛虫的.肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天......”

2、动手操作，根据点卡匹配食物。

（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼儿操作

(三)集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐

1、感知毛毛虫的蜕变。

“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”

2、体验蜕变后的快乐。

“你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。”

音乐：歌唱“一只哈巴狗”

一、活动目标：

1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动准备：

音乐、小狗头饰、骨头、房子活动过程：

3、活动过程：

（1）课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。

提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘！你们听这是谁来了呀？那你们喜欢小狗吗？那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。

（二）幼儿完整欣赏歌曲。

教师提问：

1、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？（哈巴狗等）

2、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？（眼睛黑黝黝）

3、它想干什么？它怎么吃的.？（想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的样子）

（三）幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》

1、幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。

2、教师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。

3、再次播放音乐，幼儿边唱边跳。4、音乐游戏：小狗抓骨头

（四）一起游戏

1、讲解游戏玩法：教师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。

2、教师示范一遍游戏：小狗抓骨头。

3、幼儿跟着教师玩游戏：小狗抓骨头。

（五）游戏结束：

播放安静的音乐，今天小朋友扮演哈巴狗开心吗？还想不想吃够骨头呀？。那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗，到外面找找去！

数学：受伤的小熊

1、活动目标：

1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。

2、体验帮助小熊的快乐。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

二、活动准备：

1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。

3、PPT。

三、活动过程：

（一）熊宝宝摔跤了（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）

2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？

（二）一起帮小熊修路（价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对）

1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）

2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形“石头”若干。）

3、师生共同检查“修路“情况。

（三）结束活动

小熊说：“谢谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦！”

体育：小兔子乖乖

一、活动目标：

1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快

二、活动准备：

1、知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

2、物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地。

三、活动过程：

（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？

2、扮演小兔子

教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）

3、小兔子做热身运动

教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小乌踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

（二）基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

（1）把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

教师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活动

教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切场，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。

社会：兽医

一、活动目标：

1、了解兽医给动物看病的情景，体验给动物看病。

2、爱动物、保护动物的情感，好奇心和探究欲望。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

二、活动准备：

1、课件

2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒活动三、活动过程：

（一）通过看课件导入活动

1、观看课件

师：今天老师给小朋友看一个动画片。小朋友看到谁？

小狗怎么了？小狗肚子痛怎么办？医生怎样给小狗看病？

2、小结：要打针、要吃药、要抚摸肚子等，小朋友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。

（二）老师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。

1、观看小狗检查身体的情景。

小结：首先询问小狗的主人，小狗的情况；再体温表量体温，还要称体重；用听诊器听一听小狗的肺、肚子；用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后给小狗开药、打针。

2、观察小猫受伤的图片。

小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快。

3、了解给动物看病的医生叫做兽医。

师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗？（兽医）

（三）请小朋友当兽医，给动物看病，激发幼儿保护的情感。

1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作。教师鼓励幼儿和”动物们“说话，询问它们的身体情况。

2、集体交流。

音乐：鲨鱼一家子

一、活动目标：

1、能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作。

    2、尝试用自己喜欢的韵律动作表演鲨鱼一家表演。

    3、体会用肢体动作模仿动物的乐趣。

二、活动准备：

歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片

三、活动过程：

（一）开始部分

师：我们今天要去深海里游戏，你们现在就是海里的小动物，你最喜欢海里的谁呢？我们就变成它游泳的样子一起游进深海里吧！海洋动物们，我们要出发啦，听到音乐停，我们就要找到小椅子坐下来。

（二）基本部分

1、认识鲨鱼一家

2、教师依次出示鲨鱼一家的图片

3、播放音乐B段，引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。

（1）教师示范律动“鲨鱼一家子”，结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作，引导幼儿模仿。

（2）个别幼儿示范，幼儿一起体验韵律动作

师：它们是怎么游过来的？

（3）2次体验，我们跟着鲨鱼一起游一游

4、播放音乐c段，进行捉迷藏游戏

（三）创编游戏

幼儿创设鲨鱼动作，鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动作。

（四）结束部分

    跟随音乐游离深海。

语言：谁咬了我的大饼

一、活动目标：

1、在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。

2、在理解故事的基础上，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。

3、积极参与活动，大胆地表达自己的理解与想象，体验阅读的快乐。

二、活动准备：

1、《谁咬了我的大饼》ppt。

2、动物图片及咬过的饼干图片。

三、活动过程：

（一）猜测想象，激发兴趣。

1、出示圆形，猜测。“看，这是什么？”

2、迁移想象。“什么东西是圆形的？”

（二）看看说说，阅读故事。

1、教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。

2、感知小猪询问小鸟的故事情节。

（1）教师讲述部分内容。

（2）提问：“小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？”

3、感知小猪询问小兔的故事情节。

（1）感受角色，询问小兔：“谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。”

（2）比较齿印："哪个是小兔咬的？比比原来的呢？"

4、感知小猪询问狐狸、鳄鱼、河马的故事情节。

（三）观察齿印，进行匹配。

1、出示有齿印的饼干图片，观察并表达出是谁的齿印。

2、幼儿进行匹配活动。

3、教师和幼儿共同检查匹配是否正确。

（四）品尝饼干，感受自己的齿印。

“小动物们都吃到了饼干，你们想吃吗？小猪也给你们送来了饼干……"

数学：小蛇多多

2、活动目标：

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

二、活动准备：

香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

三、活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿的活动兴趣

教师演示小蛇教具

（二）引导幼儿讲述故事前半部分

1、播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述

（1）走着走着，小蛇多多看见了什么？怎么样的香蕉？

你猜猜：小蛇多多看到了一根香蕉，它会怎么做？“啊一一呜”一口吞下香蕉后，多多的肚子会怎么样呢？它的肚子变得怎么样了？

（2）走着走着，小蛇多多又看见了什么？什么样的葡萄？

你猜猜：小蛇多多看到了一串的葡萄，它会怎么做？“啊一一呜”一口吞下葡萄后，多多的肚子又会是什么样呢？

2、猜测游戏，引导幼儿讲述：

（1）小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的？猜一猜：它一口吞下了什么？你觉得像…为什么？出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的苹果？

（2）小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢？猜一猜：它一口吞下了什么？你觉得像，为什么？出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的西瓜？

（三）运用PPT的方式，讲述故事后半部分：

小蛇多多吃了这么多的水果以后，肚子会感觉到怎么样呢？看看它的表情怎么样？

（四）理解故事的教育意义：

提问：你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢？

    总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难受。

（五）结束：

（操作小蛇教具）第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗？我们还是悄悄的'跟在多多后面，去看一看……

科学：动物的皮肤

1、活动目标：

1、认识常见动物皮毛花纹的不同。

2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

二、活动准备：

材料准备：PPt 动物的图片、幼儿用书

三、活动过程：

（一）出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。

师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮？你们看看都有哪些小动物来参加了？

（二）出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说 动物的花纹、颜色，并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

1、师：这个小动物是谁？这个小动物的花衣服是什么颜色？这个小动物的花纹是什么形状的？

2、小动物的花衣服是斑点还是条纹？那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为 哪个动物可以成为今天的冠军呢？

（三）出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜想动物并熟悉，动物的花纹。

师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么？

（四）教师总结引导幼儿说出小动物的名字。