小小售货员

社

区

资

源

社区里的超市

参观家附近的超市，尝试自主购物。力。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ·

感知超市的环境，体验购物的快乐。

家

庭

资

源

收集各类废旧材料

收集废旧瓶瓶罐罐、实物包装袋制作区域游戏材料。

感知超市不同货架的物品布局。

参观售货员

了解超市售货员的工作内容。

理解售货员工作的不易。

阅

读资源

资

源

绘本《揭秘超市》

观察画面全面了解超市环境及售货员的工作。性。

操作书本内藏机关激发阅读兴趣。

绘本《小猪佩奇去超市》

从幼儿感兴趣的卡通形象着手，幼儿更加容易理解。

感知超市购物的过程。

1、在美工区投放南瓜、和纸浆南瓜供幼儿涂鸦，并幼儿创作的立体涂鸦南瓜、创意购物袋等作品装饰于区域中。

2、将幼儿设计的创意购物袋、不同形式的南瓜作品等布置成主题墙。

3、在图书区提供各种有关超市的绘本，并在墙饰上展示超市环境图供幼儿进行阅读联想，激发幼儿了解超市的兴趣。

4、在建构区投放牛奶盒、薯片桶、饮料瓶等材料供幼儿搭建，并在墙饰上粘贴不同超市建筑图。

5、在表演区投放绘本《小猪佩去超市》及相关服装道具供幼儿游戏。

6、在益智区投放蔬果宝宝找家的主题游戏材料，并在区域墙上展示各类蔬菜、水果的影子及实物的照片，供幼儿观察、操作。

7、将超市区域分成零食饮料区、洗护区、蔬果区、品尝区，并投放超市售货员服装、购物车等相关游戏材料。

附区域环境、主题墙、区域墙饰图片（总）

游戏名称

游戏材料

游戏玩法

游戏照片

建构游戏：

超市搭搭乐

纸杯、薯片桶、牛奶箱

用积木、牛奶箱、薯片桶、饮料瓶等各类材料进行搭建。

语言游戏：

逛超市

零食我会选

购物车大作战

蓝牙音箱、绘本

幼儿听故事尝试讲述绘本内容，并与同伴交流阅读到的内容。

益智游戏：小兔子找形状萝卜

图片操作卡、不同形状的萝卜卡片

观察游戏操作卡，选择不同形状的萝卜与小兔子进行匹配。

益智游戏：蔬果宝宝找家

蔬果图片、篮子

观察篮子上的标志将蔬菜和水果分类。

益智游戏：小兔子拔萝卜

小康轩玩具一套

两名幼儿进行游戏，将所有萝卜插入孔中，幼儿轮流掷骰子，根据骰子上显示的点数拿取萝卜，所有萝卜被拿去完兔子跳出时，游戏结束，萝卜获多者胜利。

·····

美术游戏：遇见南瓜

南瓜、纸浆南瓜、颜料、彩纸

幼儿自主创作多种形式的南瓜装饰画。

美术游戏：

创意购物袋

原木色购物袋、树叶、胶水、毛根、玉米粒、各类农作物等

自主选择材料，用胶水将材料粘至购物袋是上进行装饰。

角色游戏：小小收银员

仿真收银机、1-5仿真数字硬币、价格表、收银罐

根据价目表收取相应数量的硬币。

角色游戏：

小小售货员

布置超市环境、仿真玩具、商品材料、促销卡、售货员马甲等

幼儿根据区域标志将不同的货物收纳、归类，并根据客人的要求推销商品。

角色游戏：

美味沙拉

布置品尝区环境、新鲜蔬果、果盘、刀砧板、儿童专用刀具、仿真拖把等。

幼儿清洗各类蔬果并进行去皮、切块、摆盘，并吸引顾客品尝。

角色游戏：

东幼小超市

布置超市环境、购物车、购物篮、数字1—5仿真硬币

幼儿自主购物或去品尝区品尝促销食物，自由选择商品排队付钱。

集体活动

数学：小小理货员

一、活动目标：

1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概

括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。

2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

二、活动准备：

1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。

2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。

3、师演示卡片。

三、活动过程：

（一）、逛超市（区分颜色、图形）

1、游戏“颜色的家”

在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的“家”，幼儿边念儿歌边绕各种颜色的

“家”走大圈。

听到师问：“X颜色的家在哪里？”幼儿回答：“X颜色的家在这里。”并围在X颜色的

“家”周围。

　　2、游戏“看谁找得快又对”

（1）我说你拿：幼儿人手一筐不同颜色的图形片，师说：“请找出红色圆形片。”幼儿就

从筐中找出相应的图形片。

　　（2）我拿你说：幼儿说出师手中所拿的是什么颜色、什么形状的图形片。

　　（二）、小小理货员（学习图形分类的方法）

　　1、师出示演示卡片，引导幼儿说出货架上的标记。

师：这是“好又多”的货架，上面有各种颜色和图形标记，好又多的阿姨想请我们小朋友

帮忙将饼干按标记摆放好。我们先看横排，从左到右都有哪些标记？再看竖排，从上到下

都有哪些标记？

　　2、遮住黄、蓝、绿色，只显示几何图形和红色，引导幼儿观察讨论；第一横排的第一格应

摆放什么样的饼干？（红色的圆形饼干）为什么？

在此基础上找出第一横排的第二格、第三格应摆放的饼干。

　　3、出示第二横排黄色标记，引导幼儿观察、讨论，找出第二横排的第一格、第三格应摆什

么样的饼干，为什么。

　　4、出示完整的演示卡片，引导幼儿观察、讨论找出第三横排的第四格应摆什么样的饼干，为什么。

　　重点是让幼儿理解所选择的饼干要与货架上的颜色及形状标记相对应。

　　（三）、整理货架。

　　1、交代操作要求：

　　每个幼儿手里都有一个饼干架和一筐饼干，请你们帮助好又多的阿姨完成这个任务。摆放时要看清货架上的图形和颜色标记，并按从左到右、从上到下的顺序摆放。

　　摆放好后，要告诉好又多的阿姨每一块饼干分别是什么颜色、什么形状。

　　2、根据幼儿能力的差异提供形状数量不同的分类货架。（三种图形和五种图形）

　　3、幼儿摆放时，师重点指导能力弱的幼儿学习掌握分类的方法。

4、师小结幼儿操作情况，并针对具体问题再强化分类方法与要求。

体育：超市搬运工

一、活动目标：

　　1、尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性；

　　2、愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：

报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐

三、活动过程：

（一）、热身运动

　　1、热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。

　　2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢？幼儿自由玩球。

（二）、幼儿自主练习，感受夹物行进跳问：如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗？

　　（三）、教师示范，幼儿再次练习

　　1、教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。

　　2、幼儿再次练习，教师指导

　　（四）、游戏"小小搬运工"

　　（五）、放松运动

　　（六）、共同整理场地，离场

语言：绘本“佩奇去超市”

一、活动目标：

1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。

2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

二、活动准备：

1、幼儿有去超市购物的经验。

2、活动室里布置一个小超市。

三、活动过程：

（一）、带领幼儿参观超市。

1、通过超市图片观察超市布局、环境

在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

2、欣赏绘本《佩奇去超市》

（1）出示绘本中超市的图片

提问：佩奇一家准备去哪里呢？

（2）教师讲述故事

提问：佩奇一家需要购买哪些东西呢？他们是怎么做的？

（3）回顾情节，再次熟悉绘本内容

出示商品图片，请幼儿找出佩奇一家需要购买的商品。

（4）完整讲述

（二）、购买流程

出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?

2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

（三）、购物流程图

结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。

1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。

2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全)。

3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来)。

4、师：去超市购物的顺序是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家)。

（四）、游戏：“超市购物”。

1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。

2、教师当收银员，幼儿当顾客，进行游戏。

（五）、谈话：超市给我们生活带来的方便。

师：你们还去过哪些超市?叫什么名字?为什么要有那么多超市?有了超市，人们的生活变得怎样了?

社会：绘本“宝宝去超市 ”

一、活动目标：

　  1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

　　2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达能力。

二、活动准备：

1、事先请家长带幼儿去逛超市。

　　2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。

　　3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。

三、活动过程：

　  （一）、出示逛超市的照片导入主题

　　1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。

　　2、提问：

　　“这是朱老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗?”

　　“哦，是超市，是哪个超市猜猜看?” 引起他们的兴趣。

　　（二）、展开讲述

　　1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。

　　“你去过哪些超市?在超市里你看到了什么?”

　　“你和谁去的?都买了些什么?”

　　“在逛超市时你遇到过什么新鲜事?”

　　2、自由结伴讲述。

　　教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。

　　3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。

　　4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

　　如：“今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿着给大家讲讲?”

　　幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。

　　（三）、创设“小超市”环境。

　　引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。

　　（四）、延伸活动。

　　随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。

音乐：律动“逛超市 ”

一、活动目标：

1、在逛超市的情境中感知乐曲的“A—B—A—B—C”段，能跟着音乐做游戏；

2、能根据教师提示和音乐的变化来变换动作；

3、喜欢参与律动活动。

二、活动准备：

啤酒桶波尔卡、鼠妈妈头像、椅子

3、活动过程：

（一）、进场（开场）

孩子们，你们准备好了吗，我们要上场咯！让我们听着音乐动一动吧！

（二）、 设置情境，学习动作

1、孩子们，你们都有逛过超市吧？那你们都是怎么逛超市的？

提问：（坐椅子上）超市里面大不大？有很多好东西的哦，我们一边逛，小眼睛还会左看看，右看看，小耳朵还会听到各种各样的声音。我们来做做看，

那你们的小嘴巴，会吃超市里面的东西吗？有一只小动物啊，它逛超市的时候，会偷偷的吃东西哦,你们猜猜看是谁？——鼠妈妈

2、小老鼠们快看，我们逛到超市的哪里啊？糖果宝宝要跟我们变魔法啦！

提问：当出现大棒棒糖的时候，我们就要变得大大的，（表扬变得大的小朋友）。出现小棒棒糖的时候，我们就要？？？？对了，变得小小的。。。。

3、大灰狼来的时候，你们都做什么啦？

提问：偷偷告诉你们啊，当大灰狼来的时候了，你们只要变出一个很厉害的样子，大灰狼就找不到你们了哦！鼠宝宝们，赶紧来练练这个本领吧，鼠妈妈说123，变，你们就变出一个很厉害的样子，好不好？（每只小老鼠都很厉害的样子哦）

4、小结：对刚才玩游戏中出现的错误，进行总结纠正。

（3）活动结束、完整游戏

小朋友，你们喜欢这个律动游戏吗？我们完整地体验一次吧！