宜兴教育云

教材分析：

平时幼儿在自由活动中，就经常喜欢颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激动的时候，他们甚至完全沉浸在自己的世界里，周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的，因为这个活动内容非常有趣新奇，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来。

    目标预设: 
    认知目标:知道颠倒儿歌颠倒常理的特点。

能力目标:能够找出儿歌中错误的地方，并修改。
情感目标:体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

活动重难点:
重点是知道颠倒儿歌颠倒常理的特点。

难点是找出儿歌中错误的地方并修改。

设计理念：

《纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。中班幼儿模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。所以本次活动不仅展丰富幼儿的文学想象，同时又能锻炼幼儿逆向思维和灵活的反应能力，还能在创编过程中学会合作和分享，体验合作的快乐！

设计思路：

这次活动我没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在各项活动之中。设计的各个环节都符合幼儿身心发育特点，颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，易于幼儿在轻松、输快的气氛和实践中接受。并且激发了幼儿的学习动性，积极性从而能够达到所设定的活动目标，可以想像，这样的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的。

活动准备
经验准备:幼儿已获得一些正确的认知经验

物质准备:
ppt课件
教学过程:

一、游戏《快乐颠倒》导入活动，帮助幼儿理解颠倒含义

   师：小朋友们，今天老师想和你们玩一个好玩的游戏，现在请你们竖起小耳朵仔细听我的游戏要求：老师说坐下，小朋友们就要站起来；老师说蹦蹦跳跳，小朋友们就要立正站好不能动；总之你们做的动作都应该和老师说的内容是相反的，明白了吗？

  小结：小朋友们这个游戏好玩吗？在游戏中小朋友们做的动作和老师说的都是相反的，它有一个好听的名字叫做“颠倒”。

二、展开部分

1、教师完整朗诵儿歌，了解诙谐幽默的特点

  师：今天老师还带来了一首颠倒的儿歌，我们来仔细听一听！

  师:听了这首儿歌你有什么感受？心情是什么样的？

小结：这种颠倒儿歌非常有趣、幽默，我们听了心情变得很好，很开心。

2、教师再次朗诵儿歌，帮助幼儿加深印象

师：儿歌中你都听到了什么？

小结：小朋友们的耳朵真厉害，听到了那么多，那现在我们跟着图片再一起来看一看吧！

3、教师出示ppt，结合ppt讨论理解儿歌内容

（1）师：这是什么树？（石榴树）上面结了什么果子？（桃子）

（2）师：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？（辣椒）

（3）师：他们在干嘛呢？（吹鼓）他们在干嘛呢？（用手打号）

（4）师：这个是什么呀？（木头）图片中的木头到了水里怎样啦？（沉入水底了）这个是什么呀？（石头）图片中的石头到了水里怎样啦？（浮在水面上）

（5）师：图片中的小鸡和老鹰发生了什么呀？（小鸡欺负了老鹰）图中的老鼠在干嘛呀？（老鼠抓住了大花猫）

教师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

  4、引导幼儿找出儿歌中颠倒的部分并说出正确答案

 小结：刚刚儿歌中颠倒的部分都被小朋友们的亮眼睛找出来了，我们给自己鼓鼓掌！

4、幼儿结合ppt，试着完整念出儿歌，加深对儿歌的理解。

5、师幼共同讨论用什么样的语气朗诵儿歌

小结：我们要用幽默搞笑的语气来读。

6、播放诙谐幽默的配乐再次朗诵

7、将个别幼儿提出的困惑一起商讨解决

师：在这首儿歌中你有没有觉得哪儿特别难念或者绕口的地方需要我们一起来帮忙的？

三、结束总结

师: 今天学习的这首好听的儿歌回家可以分享给爸爸妈妈，让他们也开心一下吧！   

四、活动延伸:
    师:即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，你们可以开动自己的小脑筋想一想，和同伴一起合作编一编或者画一画有趣的颠倒儿歌吧！