宜兴教育云

教材分析：

幼儿对周围环境充满着好奇，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。根据新《纲要》“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的目标并从孩子的兴趣出发，我设计了科学活动《小手真能干》。手是熟悉的、直观的、形象的，幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能，在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。

学情分析：

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行可以使幼儿认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣，并萌发保护小手的意识。

目标预设：

1.能围绕小手进行谈话，用简短的句子说说手的用处。

2.积极参与体验活动，体验自己动手做事的快乐和满足。

3.萌发保护小手的意识。

重点：用简短的句子说出手的用途

难点：用较积极、连贯的语言参与谈话。

设计思路与理念：

1、游戏导入：通过做手影游戏，让幼儿初步感知小手的本领，激发幼儿对认识小手的兴趣，从而为开展活动创设良好的开端。2、说一说小手的本领：从说一说小手的本领到用小手参与操作活动，在每个环节培养幼儿的语言表达能力。3、扩展小手的本领。让幼儿了解小手除了可以做事情，还可以“说话”，用动作来提醒其他人做什么事或者不可以做什么事。4、简单了解怎样保护小手。5、结束活动是小手游戏《石头剪刀布》。

教学方法：游戏法、体验法、谈话法

教学过程：

一、手影游戏导入活动

1．老师做手影，让幼儿猜一猜，是什么小动物来了。

提问：这些影子是什么变出来的？

原来是小手变出来的。我们的小手除了和我们做游戏，还会做什么事？

二、小手的本领

1．幼儿说一说，小手会做什么事？

引导幼儿用完整的句子来表达，比如我的小手会画画，我的小手能拍球。老师根据幼儿的回答快速在黑板上画出简单的图画。

2．体验活动，小手真能干

除了刚刚小朋友说的这些事，我们的小手还能做什么？老师准备了一些物品在教室的周围，你去看一看，选择一件你喜欢的物品去玩一玩。

3．幼儿在操作时，老师单独交流，引导幼儿说清手的动作，比如我的小手在敲小鼓，我的小手在捏饺子（彩泥），我的小手在撕纸等。

4．集中交流，刚刚你的小手做了什么？

三、扩展小手的本领

我们的小手还有一个特殊的本领，我们的小手会“说话”。

老师把手举高，挥一挥，提问，假如客人要走了，我们把手挥一挥，是说什么？（再见）

老师做招手的动作，提问，小朋友在玩滑梯，听不到老师的声音，但是看到老师的这个动作是什么意思？（快到老师身边来）。

老师用食指放在嘴前，提问，这是什么意思？（安静）

小结：我们的小手实在太厉害了，能画画，能穿衣，能帮助自己也能帮助别人，还能用提醒我们。我们的小手很重要，我们怎么来保护我们的小手呢？

引导幼儿说一说保护小手，比如要勤洗手，勤剪指甲，秋冬季要涂护手霜，不做危险的事，不让小手受伤等。

四、结束活动——手指游戏《石头剪刀布》

师：我们一起来活动一下小手，和好朋友一起玩一玩石头剪刀布的游戏吧！