宜兴教育云

一、课题：科学：《小手真能干》

教材分析：《小手真能干》是一堂小班科学课，课堂上利用观察小手、认识手指名称、使用小手等方式，更好的了解自己的小手，从中发现我们的小手本领大，在生活中给予了我们很大的帮助。本次活动，以故事的方式导入，认识各个手指名称，利用游戏的形式来贯穿，最后用记录的形式来引导幼儿说一说小手有哪些本领。

二、学情分析：

对于小班的幼儿来说，生活中大部分事情都由家长包办代替，孩子便失去了自我服务的机会，通过本次活动，可以让孩子更了解自己的小手，知道小手本领大，从而培养孩子的自理能力，同时也能萌发保护小手的安全意识。

三、活动目标预设：
1、观察认识自己的小手，知道每个手指的名称。

2、乐意使用小手做游戏，体验小手的作用。

3、知道自己的小手本领大，懂得保护自己的小手。

四、重难点：

   知道小手对我们的重要性，懂得保护小手。

五、活动准备：

1、纸箱一个、装有软、光、硬、滑、粗糙等物品。
2、带纽扣的衣服。

五、设计理念：

   手在生活中对我们有着至关重要的作用，通过这节活动，不仅能够让幼儿认识自己的小手、知道自己小手有什么作用，并让幼儿知道如何使用自己的小手并能够保护好小手，避免在生活中造成伤害。

六、教学方法：

    本次利用活动操作法及启发式教学法。

七、活动过程：

一、创设情景，故事导入，认识小手。

师：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，师：你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？

师：小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。

总结：我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，他们分别有着不同的名字。

二、幼儿用手触摸物体，了解小手的作用。

1、师：今天老师给大家带来了一个魔盒，先来听一听，有什么声音？你们猜的出来吗？那你们有什么办法能猜出来呢？

2、师：对了，不能偷看，但是我们可以用小手伸进去摸一摸，感受一下。

（教师在魔盒中依次投放软的、硬的、光滑的、粗糙等物品）

3、师：现在请小朋友上来把手伸进去摸一摸，然后把你的感受说出来，我们一起来猜一猜到底是什么？

总结：小朋友们真厉害，通过我们的小手来摸一摸就能够猜出盒子里的是什么东西，说明我们的小手对我们的帮助很大。

三、说一说、自己小手的本领。

师：老师觉得小手的本领不仅是能够帮助我们猜东西，你们还能说出你们的小手都有哪些本领吗？

（幼儿一边说，教师记录）

师：我们的小手真能干，有这么多的本领，所以有很多事情，我们都可以自己做，不用爸爸妈妈的帮助，如果有的小朋友一直偷懒，什么都要爸爸妈妈来帮他做的话，他的小手就会越来越不灵巧，本领越来越少。

师：所以自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。

四、了解如何保护自己的小手。

师：小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？

总结：我们要爱护自己的手，不让刀子、剪刀等危险的物品刺伤小手。勤洗手剪指甲保持卫生，特别是冬天干燥的时候，我们可以在洗完手之后擦一些香香，这样皮肤就不会皴裂了。

八、作业布置：

师；今天我们不仅认识了自己的小手，知道小手有哪些本领，还学会了如何保护自己的小手，所以老师请小朋友今天回去以后吖，自己再学习一下扣纽扣，我们希望你们明天午睡的时候能够自己扭纽扣脱衣服。