一、课题:科学:《小手真能干》
教材分析:《小手真能干》是一堂小班科学课,课堂上利用观察小手、认识手指名称、使用小手等方式,更好的了解自己的小手,从中发现我们的小手本领大,在生活中给予了我们很大的帮助。本次活动,以故事的方式导入,认识各个手指名称,利用游戏的形式来贯穿,最后用记录的形式来引导幼儿说一说小手有哪些本领。
二、学情分析:
对于小班的幼儿来说,生活中大部分事情都由家长包办代替,孩子便失去了自我服务的机会,通过本次活动,可以让孩子更了解自己的小手,知道小手本领大,从而培养孩子的自理能力,同时也能萌发保护小手的安全意识。
三、活动目标预设:
1、观察认识自己的小手,知道每个手指的名称。
2、乐意使用小手做游戏,体验小手的作用。
3、知道自己的小手本领大,懂得保护自己的小手。
四、重难点:
知道小手对我们的重要性,懂得保护小手。
五、活动准备:
1、纸箱一个、装有软、光、硬、滑、粗糙等物品。
2、带纽扣的衣服。
五、设计理念:
手在生活中对我们有着至关重要的作用,通过这节活动,不仅能够让幼儿认识自己的小手、知道自己小手有什么作用,并让幼儿知道如何使用自己的小手并能够保护好小手,避免在生活中造成伤害。
六、教学方法:
本次利用活动操作法及启发式教学法。
七、活动过程:
一、创设情景,故事导入,认识小手。
师:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,师:你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?
师:小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。
总结:我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头,他们分别有着不同的名字。
二、幼儿用手触摸物体,了解小手的作用。
1、师:今天老师给大家带来了一个魔盒,先来听一听,有什么声音?你们猜的出来吗?那你们有什么办法能猜出来呢?
2、师:对了,不能偷看,但是我们可以用小手伸进去摸一摸,感受一下。
(教师在魔盒中依次投放软的、硬的、光滑的、粗糙等物品)
3、师:现在请小朋友上来把手伸进去摸一摸,然后把你的感受说出来,我们一起来猜一猜到底是什么?
总结:小朋友们真厉害,通过我们的小手来摸一摸就能够猜出盒子里的是什么东西,说明我们的小手对我们的帮助很大。
三、说一说、自己小手的本领。
师:老师觉得小手的本领不仅是能够帮助我们猜东西,你们还能说出你们的小手都有哪些本领吗?
(幼儿一边说,教师记录)
师:我们的小手真能干,有这么多的本领,所以有很多事情,我们都可以自己做,不用爸爸妈妈的帮助,如果有的小朋友一直偷懒,什么都要爸爸妈妈来帮他做的话,他的小手就会越来越不灵巧,本领越来越少。
师:所以自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。
四、了解如何保护自己的小手。
师:小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?
总结:我们要爱护自己的手,不让刀子、剪刀等危险的物品刺伤小手。勤洗手剪指甲保持卫生,特别是冬天干燥的时候,我们可以在洗完手之后擦一些香香,这样皮肤就不会皴裂了。
八、作业布置:
师;今天我们不仅认识了自己的小手,知道小手有哪些本领,还学会了如何保护自己的小手,所以老师请小朋友今天回去以后吖,自己再学习一下扣纽扣,我们希望你们明天午睡的时候能够自己扭纽扣脱衣服。
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