宜兴教育云

有幸参加2021年宜兴市幼儿园课程游戏化专项培训，通过线上观看视频，我听了多位专家的讲座，我受益匪浅，对我工作中所遇到的问题也有了很好的解答，给我提供了许多的帮助。

其中让我印象深刻的是宗文革老师所讲的《幼儿园表演区音乐材料配备案例》，我现在所带的正是大班，而我们班也开展了音乐区，也是班级的重点区域，孩子们虽然对音乐区十分的感兴趣，每次一到区域开始的时间都恨不得都挤在里面，但往往过不了多久，就会开始出现百无聊赖的状态，开始随意的敲击乐器，甚至会发出一些噪音，有的女孩子也会只热衷于进行装扮，而不是为了表演节目而进行装扮，在听完宗老师的讲座后，我回顾班级的音乐区材料、环境创设及老师平时的支持和引导，我瞬间明白，为什么班级里的孩子虽然对音乐区很感兴趣，但一会又失去了兴致。

宗老师说到音乐区既是进行创造性活动的有效途径，也是幼儿表现自我、发现自我、挑战自我的平台，对孩子的创造性思维有着积极的作用。在材料方面，我要为孩子提供丰富的各种乐器，如：三角铁、铃鼓、摇铃、铃鼓圈、铴锣等金属音色的乐器；木鱼、双响筒、舞板、沙锤、高低音棒子等木制音色的乐器；还有各种服饰、饰物、试听设备等道具，为孩子们的表演做充分的准备。回顾班级音乐区这些材料其实都有，但并没有进行很好的分类，导致孩子们在表演时不会根据自己需求很好的进行选择，之后将与孩子一起将乐器进行分类摆放，并与孩子共同探讨何种音乐适用于什么乐器进行演奏。在一些装扮类的材料投放上，也要考虑到材料是否可操作、可创造，在提供装扮时可投放一些低结构的材料，如：皱纹纸、手环等，让幼儿能够在表演过程中根据自己的需要进行自我装扮，从而激发他们表演的欲望。还可以在区域中投放一些纸和笔，并新增观众席，在游戏开始前，让孩子们学会商量表演什么节目，孩子们根据需要进行分配角色，跟着自己的计划，有目的、有计划的进行表演，并将本次表演的节目主题画下来，做成广告牌，变成表演区的背景板，这样每天的背景都有更新，不仅能够吸引更多的观众前来观看，有了观众的观看，相信会更加强孩子们的表演欲望，不会再像之前那样一会便失去了兴致，背景板还能够起到美化区域环境的作用。

当然孩子们在游戏的过程中，老师的观察和支持也必不可少，老师要时刻关注孩子们的举动，将一些情景及时拍下，在游戏活动结束后，进行经验交流分享，让孩子们相互学习，如果在游戏中遇到了困难也可以在大家的帮助下共同解决。

老师也要定期为改变表演区的装饰物，可以和孩子在商量下共同收集游戏材料，可根据孩子们的自我需求、班级主题或者季节进行变化进行定期更换装饰材料，有了自主参与决定，相信孩子们会对班级表演区时刻保持新鲜感，更好的进行游戏。