家+校=完美教育
宜兴市范道实验小学 路媛
这是一个瘦瘦小小的男孩子，初见他时，他有些胆怯。经过一学期的相处，我慢慢了解他。自父母离异后，就一直跟着爸爸生活，父子两的生活勉强过得去，虽然有时也会听到其他孩子说高鹏在和谁谁谁打闹，但一直以来还算乖巧。但有段时间的早读课，“高鹏又没来”成为了班上同学最常说的一句话，在这之前，已经有几天连续性地不交作业，一会说作业忘在家里了，一会说丢了，语数英三门功课都有这种现象，把他叫来办公室，他只是一直低着头，一句话也不说。我有些恼怒，便和他说，若是明天还这样，就让他爸爸陪着来办公室做，之后有几天确实也是完成了作业的，但零零散散仍然会出现这种情况，后来直接演变成不来上学。起初我以为是身体不适，打电话联系他爸爸，他爸爸说是拉肚子，但询问班上同学，他们竟告诉我还看到高鹏在小卖部里买东西吃。我心想，他的成绩处于中等，若是能加把劲还能跑到前面去，究竟是什么让他变得越来越懒惰，甚至都不愿意来上学了。
自从发生几次不交作业的情况后，各科老师都会找他谈话，耐心询问他是否有什么特殊原因导致连续不做作业，但每次都以他的沉默告终，只在口头上答应了下次作业一定会完成，但是没过几天，老毛病依旧甚嚣尘上。于是几位老师找到了他的家长，他的爸爸很忙，第一次的谈话有些草草了事。据他爸爸说，平时自己工作也很忙，一个人带着他，根本没有精力去查看他的作业。而且他认为小孩子就要靠自己自觉，家长的一遍遍提醒是没有用的，一副不想管孩子的样子。几位老师真诚地讲述，小孩子在这个阶段还不具备一定的自制力，家长应该好好从旁协助。临走之前，他表示以后会查看孩子的作业。从那次谈话之后，好了一些。但没过多久，这种现象逐渐演变成了旷课，连续性地不来上学。我只能一次次地联系他的爸爸，前几次，爸爸还特地从工作单位赶回家，再将他送回学校，一次两次过去后，这种旷课现象仍就没有好转，他也光荣地成为了学校的“旷课三剑客”。
其实这个孩子身上最大的毛病还是学习的自觉性不够，家长也不够重视孩子的学习。在一次次地旷课送校之后，我便和他的父亲进行了一次深刻的交流，告诉他，要提高孩子学习的主动性，靠孩子自己是远远不够的，你只是将他送到了学校，但没有在源头上扼杀这种逃学的思想，他的爸爸态度明显比上次好了很多，也意识到了问题的严重性。于是，我们一起制定了约定。从今天起，家长亲自送孩子上学，看到孩子进校门之后再离开。晚上孩子做作业时，爸爸也在旁边尽量不要玩手机，陪着孩子一起做作业，做完作业后对照家长群里发的作业查看作业，他的爸爸十分同意这个约定。后来我也常常在朋友圈里看到他爸爸陪读的场面。
发生旷课时间后，我与他面对面交流了几次，总结分析了他身上存在的问题，主要还是没有约束，自我放松，其实他的脑子很灵活。我鼓励了他，对他提出了一定的要求，在生活上，在学习中。并且我向他叙述了他爸爸的不容易，小孩子应该要懂得体谅父母，他点了点头，同时也在慢慢在朝家长老师提出的要求慢慢努力着。
在教育面前，需要家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。
胡金波老师阐述了“家校合作”是“最完美的教育”的观点：“有人就有家庭，有人就有教育”“有家庭就有家庭教育；先有家庭教育，后有学校教育”“先接受家庭教育，后接受学校教育，终生接受家庭教育”“既没有脱离家庭教育的纯粹学校教育，也没有脱离学校教育的纯粹家庭教育”……。
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