宜兴教育云

【摘要】指南中提出：“在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

【关键字】合作 探索 经验

我园从创办以来一直坚持区域游戏，每天保证孩子有足够的区域游戏时间，每天坚持开展区域游戏。孩子们在区域中找到了快乐，孩子们在游戏中学会了合作，开发了智力，学习能力有所提高。有效的区域游戏开展对孩子带来的好处，我有了以下几点的看法：

一、孩子自主探索的兴趣浓厚，各方面能力有所提高。

在我们平时探索区域的过程中，我经常发现在科探区里例如侯骏宇小朋友呢正拿着小镜子到处晃来晃去，突然开心地和其他小朋友说到：“看那，这个板子上映出了一个圆圆的光。”说完，其他小朋友也试着一起拿镜子晃来晃去，很好玩。接着侯骏宇那小镜子照在别的小朋友的脸上，也发现了那个圆圆的小亮片，又照到其他物品上都发现了这个圆圆的亮片，很快他就和我说，老师老师，我发现了一个好玩的东西。说完他就拿着这个小镜子照来照去，马上，就出现了一个圆圆的光圈，接着我就询问他：“为什么会出现这个圆圆的光呢？”侯骏宇左看看右看看，回答道：“哦，我知道了，是太阳，有太阳就会有这个小光圈。”说完，他就拿着小镜子和他的好朋友来到了教室里，找到了一个没光线的地方，拿出了手中的小镜子，他发现这个时候就找不出这个小光圈了。马上呀，他又来告诉我：“老师，我知道了，这个小光圈只有在有太阳的时候才会出现，没有太阳的时候就没有了。”我发现侯骏宇是一个观察很仔细的小男孩，在拿着小镜子晃来晃去时，他就发现了这个光圈。在我的介入后，他很快能自己去探索，找到“光圈”的秘密。 因此我觉得区域游戏对幼儿有益处。

二、孩子的幼儿园生活更丰富，在幼儿园更快乐

孩子们都友好相处，都愿意上幼儿园，在幼儿园里还会分享游戏给爸爸妈妈。例如在泰迪美食屋，梁皓轩在为没有小客人发愁时，黄义涵联系生活经验想到了美团订外卖的方法，有哪位小朋友想吃外卖，在手机上定好，拨打电话就行了。当他们收到订单时，两个人忙出忙进，帮忙制作好吃的食物。然后再打包，给每个人送去热乎乎的外卖。小小的区域游戏，让他们不仅丰富了生活经验还让他们学会了一起合作完成。他们收获了快乐，收获了友情。所以孩子们更加喜欢幼儿园，一个个都早早地来到了幼儿园，盼望着区域时间的到来。就是这样的区域游戏时间拉近了孩子们之间的距离。

三、区域游戏带动孩子常规，美德，品质等各方面的发展

孩子们在游戏中孩子们会学习到一些人与人之间的交往，还会学习到一些常规的礼貌，比如：你好，谢谢等等。还有一些生活方面，比如会擦自己的小椅子，回家后就能帮助爸爸妈妈做点家务。还能培养幼儿的品质，比如一回在区域中观察的，蔡兴垚小朋友因为年龄较小，是直接转过来的，所以在游戏过程中发生了和其他小朋友抢玩具的行为，但是很快就受到了别的小朋友的训斥，很快蔡兴垚放下了手中的玩具，意识到自己的错误。并且向其他小朋友道了歉。从这里可以说明蔡兴垚在游戏过程中学习，在游戏中进步。

区域游戏给幼儿带来的不仅是快乐，更多的是道理，社会经验。幼儿在玩中学，学中玩。

参考文献

【1】《幼儿教育指导纲要》