宜兴教育云

主题 “绳”彩飞扬 跳动童心

月主题说明

在一次户外活动的时候，老师让孩子们练习跳绳，可是有的孩子没有练习，而是在互相讨论、比较自己的绳子，有的说自己的绳子是塑料做的，有的说自己的绳子是麻绳做的。有的绳子重、有的轻，还有的孩子在互相拉绳拔河......

《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出：“大班幼儿能够连续跳绳”。而跳绳运动是一项古老、时尚、健康、快乐的体育健身项目，它充分体现了健康向上、团结协作的精神。不仅能增加幼儿体育运动趣味性，还能训练幼儿的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力。

因此，借着主题活动《“绳”彩飞扬 跳动童心》的契机，根据幼儿的兴趣及绳蕴含的教育价值，同时结合幼儿园民间游戏课程，通过家长的帮助，我们收集到一部分关于跳绳的绘本资源，让孩子在阅读绘本的基础上进行游戏，并能联系绘本推进课程的开展，带领孩子在游戏中发现问题，在绘本中解决问题，使阅读真正地融入民间游戏。捕捉幼儿间的对话和行为，创生属于他们自己的游戏。通过价值分析、链接课程，不断追随幼儿自发的游戏，融入传统民间游戏，鼓励并引导幼儿去实践、去探索，从而成就儿童多方面能力的提升。于是，关于“跳绳”的游戏就开始了……

月主题目标

1.初步了解我国传统的跳绳运动游戏，激发幼儿对中国民间传统体育活动的兴趣。

2.通过阅读绘本，从而了解“跳绳”游戏的规则及动作技能,喜欢跳绳，从不会到会，从简单的双脚跳到单脚跳、双人跳、正反跳及跳大绳等花样跳绳，增强体质，发展身体协调能力。

3.积极参与探索活动，不断发现问题，并能在绘本中寻找解决问题的方法。

4.对传统的民间游戏能够想出新的玩法,培养创新能力。

5.能够和同伴相互合作,制定简单的游戏规则；培养幼儿自我保护意识和运动习惯；提高幼儿的心理素质。

6.在游戏中有自控能力,相互谦让,及早避开不安全因素。促进幼儿机体的协调发展，提高运动能力。

课程资源

家长资源：

1.请家长和孩子一起收集关于跳绳的绘本，与孩子们介绍跳绳的玩法。

2.请家长和幼儿说说自己小时候跳绳时发生的事情，回忆童年趣事，增强亲子感情。

3.请家长和幼儿一起跳绳，互相学习、互相比赛、互相合作，丰富家庭生活。

环境资源：

1.“绳”秘莫测、聚精会“绳”、大显“绳”通、跳绳有方四个主题墙面布置“绳”彩飞扬，跳动童心。(版块寓意:在民风淳朴的农家小院里，孩子们尽情地玩跳绳游戏。)

2.创设“哇!我跳了这么多”幼儿自主记录版块。孩子们每天自主记录一次连续跳的个数，感受进步和自信。

社会资源：

宽阔的场地、录音机、幼儿人手一根绳子、呼啦圈、自制绳子、计时器、音乐《健康歌》、记录纸、笔、小红花等。

绘本资源：

投放《跳绳并不难》《欢乐的跳绳》《跳绳去》等绘本。

课程树状图

第一周  初遇--聚精会“绳”

周主题说明

孩子们初次接触跳绳，幼儿发现想要尝试连贯的跳绳动作真的是太难了!各种烦恼也随之而来；教师通过观察，梳理幼儿跳绳问题后发现:大部分幼儿出现的问题都在于不会跳绳。

本周课程我们通过晨谈活动对班内幼儿跳绳情况进行初步统计，了解本班幼儿现有的跳绳水平。通过阅读绘本，和孩子们讨论、谈话“跳绳方法知多少”，掌握跳绳的基本方法，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式将自己的跳绳过程记录下来，形成我的跳绳故事集，最后开展了激烈的跳绳争霸赛活动。

周课程目标

1.通过绘本、讨论、分享等形式，了解“跳绳”游戏的规则及动作技能,提升下肢力量和协调平衡能力。

2.能够自觉遵守游戏规则,与小伙伴友好合作开展游戏。

3.能够和同伴相互合作,制定简单的游戏规则；培养幼儿自我保护意识和运动习惯；提高幼儿的心理素质。

4.感受民间体育游戏“跳绳”的趣味,体验游戏通关时的成就感。

活动一 语言：谈话“跳绳方法知多少”

活动形式

集体活动。

活动目标

1.幼儿能在集体中注意听老师和其他人的话，听不懂或对跳绳相关产生疑问时能主动提问。

2.愿意与他人讨论交流跳绳相关的话题，敢于在众人面前说话；并能有序、连贯、清楚地讲述跳绳的心得。

3.喜欢参与谈话活动，能主动与同伴交流，想说、敢说、喜欢说。

活动准备

PPT、白纸、记录纸

活动过程

一、谈话导入

师：小朋友们，史老师让每个小朋友带了一根绳子，可是你们都会跳绳吗？你在哪里跳过绳？谁来跟老师、同伴们分享交流一下？

二、分享环节

请幼儿说一说自己带来的绳子以及跳绳的地点。

三、讨论提纲

（1）你会跳绳吗？你们是怎么学会跳绳的？

（2）你在跳绳过程中遇到了哪些问题？

（3）你喜欢跳绳吗？在跳绳的过程中你的心情感受怎么样？

四、小结

教师通过观察，梳理幼儿跳绳问题后发现:大部分幼儿出现的问题都在于不会跳绳。

通过团讨活动对班内跳绳情况进行初步统计,幼儿自己表达和记录。幼儿将班级跳绳情况总结为4类:会跳、会跳1~2个、不能连续跳不会跳。他们在表格相应的方框内签字,再一起用点数的方法统计出总数。显然结果不容乐观,有一半的幼儿不会跳绳。

活动小结与反思

《指南》中“健康领域”对大班幼儿的要求是：能够连续跳绳。跳绳作为一项基本运动技能，是学前儿童健康领域的内容之一，也是儿童体能教育不可缺少的重要组成部分。

借助统计图、记录表,感受数量关系。

5-6岁幼儿科学领域核心经验指出:能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

利用晨谈幼儿自主进行跳绳情况的统计,每个幼儿积极表达和记录。

通过集体谈话,幼儿将跳绳情况总结归类,用自己能看懂的方式记录,同时自己运用前书写的技能在相应的方框内签字,在一起用点数的方法说出总数。同时在解决记录表的问题时，幼儿自发设计表格，将姓名、数字等元素记录在表格中。这样由幼儿自发的调查统计让幼儿从数字的变化中深刻感受到生活中数学的有用和有趣,感知和理解数、量及数量关系。

活动二  健康：体育“跳绳争霸赛 ”

活动形式

户外活动。

活动目标：

1.练习运用绳子做各种动作的技能，增强幼儿的弹跳力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2.激发幼儿参加跳绳活动的乐趣，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3.能利用绳子进行多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣。

活动准备：

兔子舞音乐、人手一根绳子、自制材料绳子。

活动过程：

一、游戏导入

1.做“照镜子”的游戏，一人做动作，另一人模仿。

2.练习跳跃和上肢动作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、绕绕臂，单双手绕、举起手臂绕等。
二、分享环节

1.孩子们自由交流跳绳心得，教师引导幼儿分享游戏中的发现。

2.师：还有些小朋友不会跳绳，那原因在哪里?请你们想想有什么办法帮助不会跳绳的小伙伴。

三、讨论提纲：

1.我们如何来帮助小朋友解决跳绳中出现的困难？

2.还有谁可以和我们一起玩跳绳游戏呢？

四、小结

基于昨天的讨论，通过孩子们统计后发现,班级大部分幼儿还处在不会跳绳或者不够熟练的阶段，于是我们进行了跳绳练习。我继续将问题抛回给了幼儿,让他们自己想想有什么办法帮助不会跳绳的小伙伴。幼儿开动脑筋,想到了很多解决问题的办法：比如通过绘本《跳绳并不难》解决，通过同伴之间互相学习。

同时为了提升幼儿跳绳的技能，进一步激发幼儿对于跳绳活动的兴趣，孩子们还邀请家长、隔壁班小朋友和老师一起参与跳绳游戏。

五、延伸部分

活动延伸至美工区、图书区。

在图书区投入绘本《跳绳并不难》、《欢乐的跳绳》，幼儿阅读绘本，根据绘本上提供的技巧方法,将跳绳的步骤总结出来,与同伴交流分享。

在美工区投放跳绳时候的照片以及纸、笔，利用自己的表征形式将绘本上的图片画下来，形成步骤图。

活动小结与反思

大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，所以对跳绳非常感兴趣，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。

今天再次探索了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有几个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会探索出更多的玩法。

活动三 美术：绘画“我的跳绳故事集”

活动形式

小组活动

活动目标

1.尝试画出跳绳时的人物动态，能与他人相互配合。

2.能表现画面中的人物、景物之间的前后关系，用喜欢的方法表达自己的理解和想法。

3.喜欢参加美术活动，并对美术活动感兴趣。  

活动准备
1.晨间开展跳绳活动，并引导幼儿观察同伴跳绳时的姿态。

2.油画棒、纸、记号笔等。

活动过程
一、谈话导入

教师与幼儿共同观看跳绳时候的照片，教师引导幼儿观察跳绳时人的动作、状态、细节。

二、分享环节

教师引导幼儿观察跳绳时人的头、手臂、腿的位置变化。

教师：平时你们都喜欢跳绳，因为跳绳能锻炼身体。跳绳时，头、手臂、腿是怎样动的？

三、操作环节

1.教师示范、讲解跳绳人物的基本画法。

2.提出要求。

（1）启发幼儿画出不同表情、姿态跳绳的人，如双腿并拢向上跳绳、跳绳时很吃力的表情等；

（2）鼓励幼儿大胆想象，画出热闹的跳绳场面。

3.幼儿作画，教师指导。

（1）提示幼儿将1—2个跳绳的人画得打些，画在画面中心位置。

（2）及时展示画得好的幼儿作品，以启发其他幼儿作画。

四、小结

展示作品，组织幼儿欣赏。找出想像丰富、中心突出、构图饱满的作品，并请个别幼儿介绍自己画面中的故事。

活动小结与反思

借助讨论表征,探究问题解决

幼儿解决问题的能力在交流探讨、表达表征中得到提高。在大班下学期，教师有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、想法,让幼儿感受文字符号在游戏与日常生活中的功能和意义。

活动中全班幼儿多次运用讨论发现问题、解决问题，再运用表征的方式记录自己的发现；后期，需要继续鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式为自己的游戏记录游戏的过程、故事情节、愿望等。

第二周 解密--大显“绳”通

周主题说明

对于幼儿来说，他们有了一些关于跳绳的前期经验。本周我们将继续研读绘本，发现绳子更多的精彩。这一周里，我们继续从绘本《跳绳并不难》入手，让孩子与绳子做朋友，体验跳绳有苦有乐，生成“绳子变把戏”等音乐活动，在跳绳比赛中逐步引导幼儿自己计数，创新绳子的多样玩法。

探索、了解、发现更多关于跳房子的秘密哦，幼儿充分发挥想象里和创造力去改变、去创新。

周主题目标

1.引导幼儿喜欢跳绳，从不会到会，从简单的双脚跳到单脚跳、双人跳、正反跳及跳大绳等花样跳绳，增强体质，发展身体协调能力。

2.对传统的民间游戏能够想出新的玩法,培养创新能力。

3.能够和同伴相互合作,制定简单的游戏规则；培养幼儿自我保护意识和运动习惯；提高幼儿的心理素质。

活动一 语言：绘本《跳绳并不难》  

活动形式

集体活动

活动目标

1.通过阅读绘本，从而了解“跳绳”游戏的规则及动作技能。

2.喜欢跳绳，从不会到会，从简单的双脚跳到单脚跳、双人跳、正反跳及跳大绳等花样跳绳，增强体质，发展身体协调能力。

3.积极参与跳绳探索活动，不断发现问题，并能在绘本中寻找适合解决问题的方法。

活动准备

绘本《跳绳并不难》

活动过程

一、导入

师：小朋友们，你们在上周我们进行跳绳的练习，在游戏过程中，你们遇到了哪些困难呢？让我们一起走进绘本《跳绳并不难》，去里面寻找答案吧。

二、分享环节

《跳绳并不难》用图画的形式介绍了跳绳的步骤和技巧。

三、讨论提纲：

师：什么长度的绳子最合适?

四、活动延伸：

在美术活动中可以请幼儿画一画自己跳绳步骤图。

活动小结与反思

(二)借助绘本资源,助推动作技巧

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:对于拍球跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。这就要求教师要利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。因为跳绳是动作记忆,讲求方法、平衡、协调、有节奏的肢体动作，所以当幼儿遇到动作技巧方面的问题时，需要通过专业引领来解决问题。

幼儿利用绘本上提供的方法解决问题,探究跳绳的步骤,在阅读区生成自制小书的活动，主动尝试了解掌握跳绳的方法。通过仔细解读绘本《跳绳并不难》的画面内容,幼儿也感受到绘本所传递的坚强、勇敢与不怕苦难的运动品质。

活动二  社会：跳绳有苦有乐

活动形式

集体活动

活动目标

1.通过跳绳游戏，让幼儿掌握简单的跳绳技巧，并了解跳绳的好处。

2.让幼儿在游戏中体验跳绳的快乐，培养其积极向上的精神面貌。

3.通过跳绳游戏，增进幼儿之间的团结合作，学会爱护公共物品。

活动准备

   PPT、纸、绳子等

活动过程

一、孩子们跳绳导入活动，激起幼儿兴趣。

通过一段激动人心的跳绳视频引入本次活动。

二、分享环节

提问：大家看了这个视频，它给我们带来了什么启示？

三、讨论环节：

（1）小朋友在跳绳过程中顺利吗？你们出现困难是怎么做的？

（2）胜利的小朋友现在有什么感觉?失败的小朋友有什么想法?

四、玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。

1.教师讲解游戏玩法。

2.教师组织幼儿进行比赛，确定冠军小组；教师给获胜的幼儿发奖牌。

活动小结与反思

跳绳是一项非常有意义的体育活动，是对幼儿身体能力和认知的全面锻炼。通过本次活动，幼儿们掌握了基本的跳绳技巧，体验了跳绳的快乐，并在集体游戏中增强了团队精神。这将为幼儿未来的学习和生活打下良好的基础。

活动三 数学：我是计数小能手

活动形式

集体活动

活动目标

1.认识并掌握数字0--10的基本概念，知道并了解计数的基本方法。

2.通过跳绳游戏活动，提高幼儿数字计数能力、观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。

3.引导幼儿发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

活动准备

记录纸、笔、计时器

活动过程

一、谈话导入

师：今天早上跳绳比赛的时候，很多小朋友不会数数，这可怎么办呀？

二、分享环节

（1）数错的原因是什么？

（2）那应该怎样数跳绳个数呢?

三、讨论提纲：

提问：那么，下次再比赛我们应该如何备战呢?

四、延伸学习

结合班级环境，在益智区中投放自制的计数配对益智游戏。

活动小结与反思

借助记录表,感受数量关系

5-6岁幼儿科学领域核心经验指出:能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。幼儿将跳绳情况总结归类,用自己能看懂的方式记录,同时自己运用前书写的技能在相应的方框内签字,在一起用点数的方法说出总数。同时在解决记录表的问题时，幼儿自发设计表格，将姓名、数字等元素记录在表格中。这样由幼儿自发的调查统计让幼儿从数字的变化中深刻感受到生活中数学的有用和有趣,感知和理解数、量及数量关系。

活动四 音乐：歌唱“绳子变把戏”

活动形式

小组活动。

活动目标

1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位。

　　2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式，游戏中体验参与文学活动的乐趣。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲；培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

一幅儿歌挂图、四组幼儿操作单、各种各样的绳子。

活动过程

一、绳子魔术导入儿歌。

师：我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。这是一根会变把戏的绳子呢，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party!

二、分享环节

（1）边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容

　　（2）揭示方位。

三、讨论提纲

（1）分析儿歌的特点。

　　（2）教师带领幼儿完整念儿歌。　

四、小组操作巩固儿歌。

分别操作，边操作边念儿歌。　

五、延伸活动

1.不断丰富表演区材料，比如绳子、奖牌、头饰、手偶、图卡、礼盒等，鼓励幼儿学着儿歌一样，自编自演。

2.晨间户外活动，鼓励幼儿探索跳绳的花样玩法。

活动小结与反思

本次活动是跳绳课程的延伸活动，在音乐活动《绳子变把戏》中，孩子们尽情感受中国传统儿歌独特的押韵方式，在熟悉歌词中孩子们欣赏儿歌，其次是掌握歌曲的基本节奏，在这首歌曲中有之前我们学过的八分音符、四分音符、全音符外另增了八分休止符，孩子们用不同的游戏方式学习了这首歌曲，接着孩子们随着钢琴伴奏完整的有节奏的唱出了整首歌曲，最后我们分组进行了比赛哦!在主题活动系鞋带中，宝贝们都知道一左一右系鞋带，具体如何系鞋带，我们进行了实际操作哦!

活动五  体育：健康“花样跳绳”

活动形式

小组活动

活动目标

1.引导幼儿喜欢跳绳，从不会到会，从简单的双脚跳到单脚跳、双人跳、正反跳及跳大绳等花样跳绳，增强体质，发展身体协调能力。

2.能够和同伴相互合作,制定简单的游戏规则。

3.培养幼儿自我保护意识和运动习惯；提高幼儿的心理素质。

4.喜欢民间游戏，能够快乐游戏。

活动过程

一、导入

教师提问：最近你们越来越熟悉跳绳，在晨间活动和户外游戏中到处能看到幼儿拿着跳绳专注练习的身影，我看到还有小朋友玩出的不同的花样，谁来跟老师分享交流一下。

二、分享环节

引导幼儿说一说自己新尝试的玩法。

三、讨论提纲

鼓励幼儿自由创编不同的跳绳方法，并试一试，玩一玩。

•幼儿互相交流创意出来的跳绳方法，教师适当提炼，可以这样跳：

四、小结

教师引导幼儿分享自己的玩法并进行小结，梳理关于新玩法的认识。

教师总结：“这一周，我们一起更深入地探索了跳绳，发现问题，解决问题，小朋友们还发明了很多新的游戏玩法，我们都很喜欢跳绳。”

活动小结与反思

在初春时节开展的跳绳活动中，我们利用晨谈、调查等多种形式丰富了幼儿对跳绳活动的已有经验和感性认识，幼儿玩得多、了解得多就不再惧怕跳绳。之后，幼儿经过阅读绘本、榜样示范、跳绳打卡等多种活动形式感受到跳绳的乐趣和合作的快乐;通过双人比拼赛、花样跳绳提高了跳绳技能;对绳子长短的观察、绳子的收纳满足了大班幼儿对绳子的探究欲望以及运动愿望。