宜兴教育云

摘要：剪纸是我国古老的民间艺术之一，它也是美术活动的重要部分。结合我们对幼儿的了解，我们开展“快乐剪纸”活动，我们和孩子们一起一步步从零出发，慢慢认识、学习剪纸的技能技巧。

关键字：撕纸  对称剪  镂空

    剪纸是我国古老的民间艺术之一，它也是美术活动的重要组成部分。前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”而孩子的幼儿期是成长过程中极富创造力的时期，为此，我们从“快乐”出发，让这个民间艺术走进每一个教室、走近每一个孩子。

    在一步步开展一系列具有创造性的“快乐剪纸”活动中，主要是培养幼儿的创造力和想象能力。通过这一系列活动，孩子们能逐步了解这种民间剪纸艺术的基本技能、基本方法，激发孩子们积极动手、动脑的兴趣，鼓励孩子们去感受和分享与同伴共同创作的成功的快乐，并进一步提高孩子们的审美能力。

一、环境着手，幼儿满眼的剪纸。

    一开始，我们老师也很懵懂和迷茫，不知道剪纸环境应该从哪里开始，而我们自身也不擅长于这一项特别的技能，也很少使用剪纸技能（我们平常只是按照物体的外形进行剪）。但是，环境还是需要我们布置的，只有先有了欣赏环境，才能让孩子们感受剪纸这个古老的艺术就在身边。于是我们从网上开始寻找学习，从简单的刻纸开始了我们的环境布置，于是简单的剪纸的一幅幅现成图样便开始出现在我们的小班楼梯处，后来我们也发现刻纸只是剪纸的其中一部分，其实剪纸可以更有趣，更生动的呈现出来。

    慢慢的到每个教室的布置——教室里布置了剪纸区（有的教室的剪纸区是和美工区合并在一起的，但是还是会有孩子们操作的区域）。那里会出现“剪纸的起源”，并把它布置在屏风上，增加孩子们对剪纸的了解；有的教室的剪纸区不同的布置，那里会出现“剪纸的示意图”，布置在墙面上、屏风上、桌子垫板下，让孩子们随时都能剪一剪自己喜欢的物体；有的教室还会结合其他的故事等，那里便出现了“寓言故事”“童话故事”等，布置在墙面上，让孩子们欣赏，原来剪纸还能呈现故事。

接着楼梯扶手的玻璃上、走廊上布置了相应的作品。我们新大楼，上学期由我们中大班的老师在东西两面楼梯上，布置了结合善文化方面，关于“爱国、尊老、谦让、仁爱”等，用中国传统的红色宣纸进行剪制图案，一块块玻璃上贴上了一幅幅栩栩如生的作品。走廊上，我们用幼儿剪的简单的物体，如“花、鱼、树、衣服”等，用塑封纸塑封一下，贴在走廊上，让孩子们或家长朋友一进幼儿园就能感受到我们的剪纸无处不在。

    有些心灵手巧的老师，还会把“小吃店”等都布置上剪纸蔬菜，用于装饰区角等。

二、剪纸发动生成游戏课堂

    我们幼儿园开展剪纸特色活动时，我有幸正好可以从小班开始着手，一直到现在的大班。我和孩子们一起，一点点开始学习。

1、小班的撕纸活动到初步的剪纸

    小班，我们按照我们幼儿园特色活动的要求，让孩子们从撕纸开始接触剪纸。我们让孩子们进行了一个月的撕纸活动，我发现，小班的孩子，因为年龄特点，小肌肉发育不完全，对于撕纸不能很好的掌握。如：我们一次的撕纸游戏“彩色的面条”，孩子们总是拿着一张纸，两个小手捏着用力一拉，成为两块，再把其中的一块接着拉成更小块，彩色的面条没有成功，倒成了彩色的面块。可是我们发现，同样的活动“彩色的面条”我们改成用剪刀剪，在前期活动用，用儿歌教会幼儿拿剪刀之后，孩子们都能很好的剪出“宽宽的面条”，越来越熟练就能剪出“细细的面条”。今年的小班老师告诉我，她们的小朋友还会自主创新将剪出来的“面条”变成“小雨点”，原来孩子们将面条剪成一小块一小块的，就变成了“雨点”。“小雨点”还能用于黏贴画“大苹果”，将小纸块贴满简笔画的苹果就好了。

2、中班的彩色纸剪到纸巾剪

    到了中班，孩子们的剪纸活动就能更丰富了，我们能用不同的材料进行剪纸游戏。我们一开始用折纸用的彩色正方形纸进行剪纸游戏。

    如我们陈老师的《乐乐猫吃鱼》中，教师先把彩纸长边对折，单边拿住，开口朝上。先剪出小鱼的轮廓，师以乐乐猫身份说:我家住在山顶上，我先要滑到山谷再翻过一个山坡才能到钓鱼的池塘。（教师边说边在对折的长方形纸的开口一端斜斜朝单边剪一刀，剪出小鱼的三角形尾巴，然后让幼儿照着以前剪山坡弧线的方法剪出鱼的身体。）师模仿乐乐猫的口气吃小鱼，边吃边示范剪鱼骨头：小鱼真香呀，我已经等不及要吃了，先在小鱼嘴巴上舔一舔，舔出一个小缺口（师在小鱼的头部剪出一个小半圆做小鱼的嘴巴）。小鱼的身体我最爱吃了，我要找一个最大的地方一口咬下去，请你们帮我看看哪里的鱼肉最多？（让幼儿明白有弧度的地方是鱼肚子，单边是鱼背这个概念）我要一口一口慢慢吃（师在双边处按一定距离往单边剪，不能剪得太接近单边也不能离单边太远），一块鱼肉吃完了，露出一根鱼骨头，再吃一块鱼肉，又露出一根鱼刺（一隔一地剪出一个个空缺，剪出鱼刺）。看看还有哪里也可以吃？（眼睛和尾巴）我最喜欢吃鱼眼睛了（师在小鱼的头上剪一个半圆当小鱼的眼睛）--乐乐猫拿着鱼骨头舔舔嘴巴，拍拍肚子（将剪好的鱼骨头展开给幼儿欣赏）：“小鱼真好吃，我们一起来吃小鱼吧！”

    我也用彩色的正方形纸和小朋友一起带来了《花园里》 :第一部分剪一朵花：（1）我们把这张正方形的纸对角折成一个三角形，然后再对折一下，还是一个三角形，再对折一下，它变成了一个小三角形，它像什么呀？（一座小山）（2）我们的记号笔开始爬小山坡咯！它爬啊爬啊，爬到了半山腰，好累啊，记号笔说，那就造条近路。（在三角形的纸上画一条弧线）它来到了山的另一边，接着爬下了山坡。（3）小剪刀也来爬山坡了，它迈开小腿就出发咯！（教师沿着弧线直接剪完）（4）我们来看看，一朵小花变出来了。（5）怎么才能有花芯呢？请你们看看老师怎么把花芯变出来，我仍旧把小花折回去，在下面尖尖角的地方剪一个小洞，现在我们打开来看一看，花蕊变出来了吗?

    第二部分：探索花朵变大变小的方法。1、出示各种不同的花朵。有的花朵它很大，有的很小。怎么剪出来的呢？2、在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。3、教师带幼儿一起剪花瓣：“我们都剪出了第一朵小花了，那现在我们自己尝试着动手剪第二朵小花，这一朵你想剪出大一点还是小一点的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的弧线剪。”最后布置成美丽的花园。

    到我们倪老师的《一瓶花》，这一次是用正方形的餐巾纸进行剪纸游戏活动。孩子们通过将正方形纸巾角对角对折3-4次，然后在开头边向对面的合边剪一条弧线，再让孩子们进行简单的印染活动，最后将花朵插在吸管里面，一朵美丽的花就做成了。一桌的孩子将自己做成的花插在中间的花瓶中，孩子们一个个兴奋不已，兴趣盎然，很开心。他们发现，原来小小的白色纸巾通过简单的折剪，加上简单的晕染，也能变成一朵美丽的小花。

3、大班对称图形的对折剪开始

    升入大班后，孩子们不管是小肌肉的发育，画画的能力，还是剪纸的技能都有所提高，对孩子们的剪纸技能的要求也相对提高了，我们便从简单的的对称物体的折剪开始了。

    如：我们大班孩子们的《面具舞会》，通过对脸的五官的观察和认识，了解它们的位置，到初步尝试剪五官，最后进行面具的制作。孩子们都能一步步通过自己的探索，发现我们的面具或五官都是对称的（左右对称）。

我们在多次游戏活动之后，我发现，其实对于简单的物体如“衣服、裤子、苹果、葫芦、萝卜”等，孩子们完全可以不用笔画，直接用剪刀进行折剪。

    于是，我们李老师便带小朋友一起完成了《找朋友》的活动，孩子们通过自己的已有经验，剪出各种各样不同的物体，如“毛毛虫、花、蝴蝶、裙子、知了、西瓜、柿子、雪人”等，然后能通过自己的判断，区分自己剪的物体是什么季节的，最后将自己的物体贴在相应季节的大树上，为大树找到对称的好朋友。孩子们能通过合作的方式，找到并认识区分四季。

到了大班下学期，我们还会接触更多的技能，如四方连续剪，如立体折剪、团花等，让我们的剪纸更有趣，更丰富多样化。

三、家园合作让剪纸游戏生活化

    剪纸活动我们的孩子们不仅能在幼儿园进行，还能带动我们的家长朋友。孩子们在幼儿园中学会了一样技能，如会剪了“跳舞的小人”，孩子们就会回家叫自己的爸爸妈妈或者其他的亲人，让家长朋友也了解剪纸是个有趣的活动。其实和可能家里的老人比我们老师更会剪纸的技能。以后，我们可以让孩子们在家让老人教自己一样剪纸作品，然后在区域游戏时可以教自己的好朋友，以“一带多个”的方式，让剪纸活动更生活化。

    通过我和孩子们一起的学习与实践，我发现剪纸活动真的是一门伟大的艺术，它不仅能让我和孩子们了解我们国家的民族文化，还能发展锻炼手的灵活和，更能对思维的发展起到一定的影响。我们以后需要思考更多的方法，让孩子们能更多的感受剪纸带来的快乐和无穷魅力。