宜兴教育云

午餐的时候，餐车刚刚推进来，我对小朋友说：“我们打病毒要开始了。”我向小朋友介绍午餐的菜品，并告诉他们要把饭菜吃光光，把自己的身体变得强壮，这样才能很好地打病毒。小朋友觉得打病毒也太简单了，就开始大口大口吃饭。我说：“我也要去吃饭了，等我回来，我要看是谁和我一起完成了今天的打病毒的准备。”

多年的经验告诉我，良好的用餐习惯不是我三言两语就能帮助他们养成的。

我从食堂用餐回来，看到桌子上留着沾满米粒的饭碗，地上洒落的米粒，以及无人问津的垃圾盘，还有小朋友嘴角残留的汤汁……我恍惚了一下，怀疑自己走错了教室。于是，我把小朋友喊回来，指导他们清理桌子上的垃圾，再把饭碗送到指定的地方，最后再检查地面和用湿巾擦嘴巴等。这些事情做完后，是不是问题就结束了呢？答案是否定的，如果没有明确要求和规则，明天小朋友可能依旧如此。

因此，利用谈话时间，我们和孩子讨论午餐后需要做哪些事？在小朋友你一言我一语的讨论中，我们一起罗列出餐后要做的事情：把椅子推到桌子下面；擦桌子；送饭碗；收拾垃圾盘；漱口；用湿巾擦嘴巴等。随后请小朋友用记号笔把这些要做的事画下来，作为新的“班级公约”挂在教室里，来提醒大家餐后一定要把这些事情做完才可以去玩玩具。

只有来自孩子们自己的约定，才能让他们主动并自觉地去遵守。相信随着时间的推移，在自己制定的“午餐公约”的提醒下，他们一定能养成良好的用餐习惯和餐后整理的习惯。