宜兴教育云

一、分析成长经历，寻找根源

帆帆，是个可爱的小男孩，但不爱说话，大多时候都使用沉默来代替回答，大家都笑着叫他“金口”。由于父母忙于工作，常年不在家，常常是让他看着动画片度过一天。奶奶对他又十分溺爱，平常不用帆帆开口就会无条件地满足他的任何需求。帆帆虽然生性活泼好动，但因为不会正确的表达自己的意愿，常常是同伴告状的对象，和同伴的人际关系也非常差。

二、捕捉生活片段，洞悉原因

1、个人原因：帆帆对说话没兴趣，认为自己只要有某个动作表现，家人就会明白自己的意思，不必用语言进行表达，久而久之就养成了不爱说话的习惯。

2、家庭原因：由于长辈的过度溺爱，事事包办，反而使帆帆的语言发展受阻，语言逻辑思维能力逐步减弱。长时间地看电视或者玩电子产品，与家人的语言互动时间不足，缺少了语言刺激。父母对帆帆的语言发展重视程度不够，认为孩子还小，能说就说、不能说就算了，对孩子的错误发音也没有给予及时纠正，使得语言经验不足。

三、抓住教育契机，有的放矢

1、加强口语训练，提高表达能力。

帆帆口齿不清，尤其是b、p、g的发音不准确。根据帆帆的实际情况，为他设计了一系列的口语练习方案，如绕口令、看图讲述等。先从模仿口型，再到模仿发声，咬舌，吐字，并通过设置生动形象的教学情境来激发帆帆练习的兴趣，对帆帆的进步也及时给予鼓励。

2、借助多媒体，促进语言发展。

语言区丰富的活动材料可以让幼儿选择多种形式进行练习。如可以跟着点读机、“天猫精灵”等学习讲故事，朗诵儿歌......这些图文并茂的学习方式更容易激起孩子们学习说话的兴趣。

帆帆进入语言区进行活动时，特别喜欢与“天猫精灵”进行练习对话，即使有时表达错误，“天猫精灵”这位耐心的“老师”总是不厌其烦地与之进行对交流，对于自己喜欢的故事，儿歌还可以反复地听读。在这种没有压力的情况下帆帆心情比较放松，反而学得更快，更好，没有那种想说又说不出的挫败感，在不知不觉中帆帆增强了学习的自信心，语言表达能力也有了很大的提高了。

3、开展区角游戏，增加同伴交流。

区角游戏的情景化给孩子们创设了一个良好的语言环境,丰富的游戏情节能使孩子体验到互相交流的快乐。在同伴的鼓励和引导下，帆帆终于能大胆地表达了自己的想法，从中还学会了简单的礼貌用语。在丰富有趣的游戏中，帆帆轻松地增加了词汇量，还学会与他人正确地交往。

4、家园携手共育，加强亲子沟通。

“家长是幼儿的第一任老师”，孩子之所以不爱说话，很大问题来源于家庭。我们建议帆帆的父母每天与孩子进行一定时间的沟通与交流，讨论一些幼儿感兴趣的事情，在轻松愉快的交谈氛围中激发帆帆说话的兴趣，学习正确的发音。同时利用假期带帆帆出去走走，到大自然中学习语言，获得亲身的体验。

四、效果与反思：

在老师和家长的共同配合下，帆帆变了，从原来的沉默不语到现在的无阻碍交流，而且与同伴的关系更融洽了。相信只要大家持之以恒，“金口”也能变成“巧嘴”！