宜兴教育云

游戏开始，小朋友们来到了超市买东西。贾茹是超市老板，吴承哲是服务员。吴承哲说“上次你已经当过老板了吗?这次我要当老板。”贾茹说“你是服务员当什么老板?你今天表现好我就让你当店长。吴承哲说“那好吧，那我当店长，那我负责收钱。”不一会儿，吴承哲开始哭:“老师他不给我玩，他还抢我的钱。”“可是我是老板呀，老板是收钱的呀。”

小顾客来买东西了，吴承哲擦干眼泪跑到小顾客面前，把贾茹推开“你要买什么?”贾茹站在旁看着，小顾客说“我想要买包薯片”急忙就说“两块钱，你先把钱给我，我是店长。”贾茹跑到货架边拿了包薯片递给了小顾客，没有和吴承哲说话。

吴承哲拿着奥利奥饼干盒子和牙膏的盒子放进了同一个篮筐里，框里装满了各种的五颜六色的盒子。“你为什么把饼干和牙膏放一起卖啊?”贾茹问。吴承哲没有回答，她继续把其他框里的各种盒子放在一个篮子里。牙膏的盒子和奥利奥盒子一样长，她把牙膏和奥利奥盒子挑出来放在同一个篮筐里，剩下的曲奇的盒子放在了另一个框里面。贾茹说“你怎么放的乱七八糟的，顾客怎么买东西。”吴承哲没有理会，继续跨在地上摆弄盒子。贾茹直接走过去把吴承哲摆放好的盒子重新拿出来分类摆放，吴承哲开始大哭。

评价分析：

游戏一开始，他们学会了分配角色，但是在分配角色过程中发生了一些矛盾。显然，他们对于“老板”这一角色比较执着，认为“老板”是最大的。但是贾茹的游戏经验比吴承哲更丰富一点，提出了“店长”这一角色，较好地解决了当时的矛盾。但在后面的游戏中，两人又因为谁“收钱”发生了矛盾，对于角色的意识还是需要进一步的引导。

支持策略：

利用家长资源，周末带幼儿去超市观察一下“收银员”“店长”“服务员”等角色的工作内容，帮助幼儿更好地进行角色分工。在游戏中及时关注幼儿的游戏情况，引导幼儿做好自己的岗位，让幼儿知道每一个角色都有自己的职责。