为进一步深化课堂教学改革、领悟新课标精神，规范学生的学习行为，提高教学实效，营造互相学习、共同进步的教研氛围，丁山小学教育集团举办了以“基于单元视角下的数的概念教学研究”为主题的集团数学教研活动暨集团教学改革现场推进会。受疫情影响，活动在三校线下和线上共同开展。
本次活动，集团数学教师先从单元整体视角出发，对三年级上册“认识分数”单元进行研讨交流，再由三校三位老师分别展示新授课、练习课和实践活动，他们经过多次的磨课和修改，使得课堂精彩纷呈，让我们来一睹他们的风采！
丁山实小的陈铭煜老师执教《认识几分之一》。
万云青老师点评：陈老师的课堂条理清晰、构思巧妙。首先，课堂活动丰富，通过“折一折、画一画、说一说”的活动过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，使学生在实践中丰富了对几分之一的分数的认识。其次，环节设计层层递进，两次活动任务，第一次活动使学生加深对二分之一的认识，知道同一正方形可以用不同形式表示它的二分之一，第二次活动让学生创造了其它分数，并利用图形直观感受引发对分数大小的比较，让学生在不断挑战中，完善知识体系。最后，练习部分也设计新颖，尤其在“联想专家”这一环节开阔了学生的思维，让学生感受到数学的奇妙，在“广告达人”这一环节，既让学生通过分蛋糕找到相应分数，又让学生体会到分享的重要性，还让学生在练习中形成数感和符号意识，体会到分数源于生活，运用于生活。
东坡实小的范谦老师执教了《分数的初步认识练习》。
徐闻希老师点评：本节课基于学生整体学习，以学校平面图为整体支架，结合学生已有的分数知识储备，将零散的知识点进行系统梳理，让学生对分数的读写、意义、大小以及计算有清晰地认识，有利于学生整体感知。其次，范老师特别注重“生本”，通过前测，对学生知识掌握程度有初步的了解，以生为本地设计习题，突破教学重难点；通过“说一说，问一问，算一算”的活动，让学生充分参与单元知识整理以及巩固的过程；将课堂和东坡校园文化融为一体，在导入部分以“东坡小学平面图”为学习素材进行教学，练习中也通过视频展示东坡小学劳动基地的铺设，贴合学生生活实际，激发学生的学习兴趣，让练习课变得生动活泼，具有趣味性和实践性。
丁山二实小的戴玲老师带领孩子们上了一节活动课《有趣的分数条》。每个小朋友都是爱动手爱动脑的小精灵，瞧！
课后，孩子们运用课上所学的知识，在生活中寻找分数，创造分数！
三位老师的课都可圈可点，或构思精巧、形式多样，体现学科核心素养；或生动有趣，内容丰富多彩，充分发挥孩子的能动性；或紧密联系生活实际，真正做到了把数学融入生活。孩子们认真的眼神、陶醉的表情，都在昭示着课堂的精彩。
课后，周雪萍教导肯定了大家在这次活动中的精心准备及精彩表现，并指出单元整体设计倡导用一个整体的观点来思考单元教学，提高整体的教学效果。数学单元设计的依托是课程标准，目标是发展学生数学核心素养。教师要有结构化设计教学的意识，站在整体的高度审视数学单元教学内容，挖掘数学本质，先对整个单元分析设计，后把单元内容合理分配到具体课时，进而在单元基础上进行具体课时的动态教学设计。
大家畅所欲言，精准到位的分析，全面细致的点评，毫无保留的建议和帮助，体现了团队的正能量。这次教研活动，为丁小教学集团教师相互学习、提升自我搭建了一个有利的平台，正是在这种学习与反思、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。活动增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学受益于学生。
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