宜兴教育云

新时代，新发展，作为一名幼儿园教师，我们身上所担负的责任和使命尤为重要。孩子们的健康成长和正确习惯的培养都是我们工作中的重中之重，因此在未来的工作中我们必须树立正确的教育观、不断丰富自己的教学形式，保证孩子健康快乐的成长。在孟瑾老师的《生活化、游戏化幼儿园课程》一书中向我们展示了在作为幼儿园教师应该具备的课堂知识以及教学的专业品德。在阅读之后也让我有了很深刻的感触和认识。

对于幼儿的教学不可以一味的“学科化”，要切实的做到生活化、游戏化。例如：我们在教授数学领域的知识时。组织形式便可以游戏化生活化的方式设计活动。在教10以内的加减，教师模拟生活场景“水果超市”，让幼儿手持“钱币”自主挑选水果，算出需要的钱数。这并不是一个单纯的数学活动。幼儿生活在客观世界中，周围的事物均表现为大小、颜色、形状、数量等一定的空间形式存在着；另外，幼儿的认知发展水平处于前运算阶段，其知识经验更多的来自于日常生活的直接感知。因此，将抽象的数学生活化，不但内容生动具体，幼儿也不会觉得离生活太远，学习过程轻松自然很多。游戏和教学一体化并将幼儿已有的生活经验与教学内容相结合，从幼儿生活中来又回到幼儿游戏中去，并在游戏和教学一体化中实现整合，积累经验。让在游戏和生活活动中提高运算能力。

幼儿园的孩子就像是一朵朵含苞待放的花朵，需要我们教师用细心和耐心持续关注着，并且付出更多的时间关照，才能让孩子们更快的成长。孩子们的培养不仅是学习上更是生活习惯上。哪怕是吃饭、坐姿、说话、行为习惯都需要我们教师进行着重关注。孩子们的学习和成长都在一步步的养成，我们也一定要结合孩子的自身特性和年龄特点去创新更加丰富多彩的教学形式，更加多样化、生活化、游戏化的课堂氛围，让孩子们从小就能够有强烈的学习兴趣，从而在未来的成长生活中能够热爱生活，始终怀着探索的心面对未知的世界，在之后的成长生活中能够收获更多属于自己人生过程中那独特的色彩和一路上最美的风景。