宜兴教育云

走进大自然的足迹

—— 读《半山幼儿园田园课程实践》后感

 卢梭主张，教育在大自然中进行，自然就是孩子的学习课程。苏霍姆林斯基在大自然——“蓝天下的学校”里给孩子们上课，他把课堂设在蓝天底下，在绿草地上，在大梨树下，在葡萄园里，在牧场上。拥有这样一个“蓝天下的学校”是多么美好的梦想，但是杭州半山幼儿园却真的做到了。当我阅读完《半山幼儿园田园课程实践》一书后，被他们的理念所感动，半山幼儿园让幼儿走进自然，让教育回归幼儿真实的生活，在真实的环境中实施教育，把幼儿园课程延伸到自然环境中，我也被深深的吸引，让我情不自禁地阅读下去。

半山幼儿园坐落于山角下，背靠国家森林公园、面临上塘河，结合这种独特的地理环境，在卢梭自然教育理念引领下创设田园课程，坚持自然教育理念，回归自然、走进自然，开辟自然课堂，从孩子的天性出发，在观察发现、玩耍游戏、运动健身中，培养幼儿自主探究、解决问题的学习能力，促进幼儿健康、和谐发展。半山幼儿园田园课程内容丰富，由野外探究、庭院游戏、四季特色和自然民俗等四个版块构成，秉承大自然的特性，资源开发利用，遵循自然生态、贴近生活原则，从材料、环境两个角度进行开发利用形成了可持续、再利用的生态模式，低成本的田园资源发挥了教育价值。半山幼儿园在实施田园课程中，坚持持续性、完整性、体验性、探究性、主动性、参与性的原则，通过混龄玩、自然班、亲子乐的活动，真正让幼儿走进自然，在体验、观察、合作、探究中学习，体验快乐。-   幼儿园传统民俗活动教育是以传统节日为纽带，让幼儿接受传统文化情感的熏陶，使之从小耳濡目染、浸润并受益于当地独有的传统文化情怀。半山幼儿园充分利用附近的社会资源，借助社区、家长的优势，围绕清明节、立夏节气、端午节、中秋节、迎新年等五个活动开展了《包粽子》、《制作乌米饭》、《新年游园》和《做月饼》等传统节日活动，让孩子亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情，从而陶冶孩子们的情操，培养孩子互相关爱、热爱自然等良好的社会情感，促进孩子认知、情感、行为的和谐发展。

 《指南》指出，经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，教师与幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物和现象，支持幼儿在接触自然、生活事物与现象中积累有益的直接经验、感性认识等。在以后的教育活动中，一定要创造条件带孩子接触大自然，在大自然中让孩子去感悟生命、探究自然、拓展学习空间，我们要以自身对大自然的热爱之情，引导幼儿走进自然、亲近自然，通过观察、探究、感知、体会自然的变化与奇妙，释放儿童的天性，感悟生命。