宜兴教育云

摘要：幼儿园亲子运动会对于培养幼儿自身的生活习惯和道德品质有着重要的教育作用。教师需要对幼儿对父母天生的依赖性进行正确利用，通过亲子运动会和家长共同配合实现家园共育的教育目标，引导幼儿在不同的环境中有更强的适应能力，并积极贯彻落实亲子教育活动的基本理念，这样才能让幼儿在园内以及家庭环境中有更强的思考力和创造力。

关键词：家园共育；亲子运动；幼儿教育

引言：

亲子运动会形式在幼儿教育中的应用频率较高，教师需要在此前提下，积极应用家园共育理念为亲子教育活动充实内涵。幼儿教育本身需要家庭环境和幼儿园双方进行配合，双方的共同合作才能让幼儿教育充分发挥出相应的教育效果。

一、结合运动主题，增强幼儿身体素质

幼儿在重要的成长时期需要积极提升自身的身体素质，教师在策划亲子运动会的过程中，需要利用幼儿活泼好动的天性，结合适合幼儿的运动项目，创立运动主题，让亲子之间的运动互动成为幼儿成长过程中的美好回忆。例如，教师可以设置我运动，我健康的主题，既可以实现幼儿和父母之间的感情增进，又能完成增强幼儿身体素质的教育目标。让幼儿在接力赛、趣味往返跑等多个运动项目中体会到体育运动的魅力。具体的运动环节，包括亲子往返跑、相互接力赛以及小手拉大手合作赛跑等趣味性运动项目。父母和幼儿在诸多运动项目中的配合可以让幼儿更积极的参与到体育运动中，通过科学的运动方法提升自身的身体素质，为后续的健康成长打下良好的身体基础。其中在相互在接力赛环节，每个家庭为一个单位，听到口令后按照幼儿、爸爸妈妈的顺序开始比赛。最先跑到终点者为胜利^[1]。除此之外，教师还可以涉及活板桥的游戏活动。每个家庭准备两块纸板家长移动纸板，幼儿则交替在纸板上跳，绕过终点线之后和家长一起跑回原地，以接力的形式传递到第2个家庭，最快送完的小组即为获胜家庭。充满趣味性的亲子运动项目可以让幼儿在欢快的氛围中增强身体素质，并且培养和父母之间的运动默契，增进彼此之间的感情，这样才符合家园共育影响下幼儿身心共同成长都目标^[2]。

二、创立合作环节，培养幼儿合作能力

（一）利用二人三足，引导幼儿具备合作精神

二人三足运动是幼儿园亲子运动会中的传统项目，教师需要利用该项目引导幼儿了解合作精神的内涵，并且和父母更好的配合完成运动目标。在家园共育教育思想的指导下教师，需要对亲子运动会进行精心设计，培养幼儿在二人三足运动中积极进取，坚强勇敢的优秀品质。因为二人三足运动本身需要幼儿具备一定的协调性和灵活性，在具体的行动过程中，幼儿和父母要共同克服困难培养更强的默契，领会彼此兼顾的合作精神内涵，才能完成二人三足项目目标。在这过程中，教师也要积极引导幼儿参与到体育活动中，亲身体验二人三足运动项目的魅力。

（二）结合体操表演，培养幼儿创造性思维

体操表演是亲子运动会中的创新项目，教师需要和家长共同配合应用家园公育的思想对幼儿进行全方位培养^[3]。在体操表演过程中，教师需要引导幼儿和父母共同学习体操动作并且根据音乐掌握体操运动的规律。整齐划一的表演，可以体现出不一样的韵律美，与此同时也能让幼儿意识到团体合作的重要性，在体操表演过程中更具创造性思维。教师可以利用亲子体能比赛，完成体操表演活动的设置。例如，在园内举行动感体操表演让每一位家长和幼儿充分参与到体能比赛环节中，积极参与做一个让幼儿自豪骄傲的父母是家园共育的前提。幼儿本身对体操项目的学习有着浓厚的兴趣，家长要积极和幼儿配合，在体能比赛中体现出公平竞争公平比赛的原则，为幼儿树立良好的合作榜样。进行体操表演过程中，家长和幼儿要尽快掌握音乐的律动节拍，教师也要和家长统一战线，引导幼儿在体操表演过程中，用自身的创造性思维进行动作的设计，体现出一个家庭的整体韵律美感。

（三）采用袋鼠游戏，提高幼儿合作能力

袋鼠游戏是发展幼儿自身平衡感，培养其与父母合作能力的主要环节。在此过程中，家长和幼儿需要站在起点处游戏开始之后，家长要将幼儿放在小推车推到终点。然后让幼儿站在袋鼠袋子里，再由家长领着返回到起点，反复进行，在规定时间内，完成往返次数最多的家庭即为获胜者。袋鼠游戏主要培养父母和幼儿的配合速度以及幼儿自身的平衡感，家长在。游戏环节中也要充分和教师配合，提高幼儿的合作能力。让幼儿在具体的袋鼠游戏环节中了解平衡感的重要性，并且体会到和父母共同参与亲子运动会的快乐。除此之外。教师和家长还需要在家园共育的背景下，引导幼儿了解在团体合作过程中自身需要注意的内容。家长首先在运动环节需要穿舒适的鞋子，让幼儿了解到队友为争夺团体荣誉所做出的适当牺牲，从中领会到宝贵的合作奉献精神内涵。在袋鼠游戏环节中。父母和幼儿的快速互动会导致场内环境发生一定的变化。家长要以身作则，不乱丢垃圾，不抽烟，既体现良好的家庭素养，又可以维护幼儿面前的良好形象，让幼儿养成在公共场所内不乱丢垃圾的好习惯。在此过程中，袋鼠游戏的竞争感较强，父母还需要维持场内良好的比赛秩序。坚持友谊第一，比赛第二的原则，自觉遵守游戏规则，这样才能让幼儿对合作有更深一步的认识。

三、结合游戏活动，融入家园共育理念

游戏活动在亲子运动会中是较为常见的项目之一。在其中，教师需要积极融入家园共育的理念，和家长共同配合完成对幼儿的科学培养的。首先在数字接龙游戏中，父母需要二人三足双手抱起幼儿，幼儿则手持1~10的数字卡片，从起点到终点，将数字卡片从小到大按照顺序贴在白板上，用时最短完成任务的家庭，即为获胜。在类似的接龙游戏中，幼儿不光可以和家长共同配合，体验到共同游戏的乐趣，又能对数字知识进行巩固，让头脑思维更加灵活。其次在小鸡出壳游戏环节中，幼儿需要扮成小鸡，家长则要扮演鸡妈妈，家长需要和幼儿共同制作手工将报纸剪成鸡蛋壳，游戏开始之后，家长需要撕破报纸，让幼儿从洞中钻出脑袋，前提是报纸不能被撕烂，只能为可以容纳幼儿头部的洞口。这样的游戏在亲子运动会中，既可以培养家长和幼儿的动手能力，又能培养双方的耐心。让幼儿了解到合作游戏环节需要付出的努力。在此过程中也能充分体现出家园共育的理念，家长更好地配合教师完成实践探索活动目标，对幼儿的身心成长社会性以及情感表达和语言能力等方面的发展有着积极影响。最后，在哪吒寻宝环节，参赛家庭中的妈妈需要手持玩具了，在场地一端爸爸则需要抱住幼儿的腰，站在场地另一端。教师发号施令之后，爸爸和幼儿需要跑到海浪边在海中寻宝，找到之后，朝着妈妈的玩具篓里扔，直到时间结束。妈妈玩具篓里玩具数量最多的家庭即为获胜。这样的游戏环节可以让幼儿的家庭环境更加和谐，也能让亲子运动会更具创意性，完成家园共育的理念融合。

四、结束语

亲子运动会中蕴含的家园共育理念，需要教师和家长充分应用，在具体的运动会项目中增进家园亲近感，需要教师和家长做好充分准备，促进科学教育观念的贯彻落实，并且积极有效的提高幼儿园教学质量，实现家庭教育和幼儿园教育的双向互动。在此过程中，教师需要唤起家长和幼儿主动参与运动会的热情了，并且充分利用园中的有效教育资源，让幼儿园亲子运动会有更多创新形式，吸引亲子在运动会项目中进行默契配合，成为成长的共同体。

参考文献：

[1]李燕. 幼儿园亲子教育活动实现家园共育[J]. 新课程研究旬刊, 2013(6):191-192.

[2]贺晓红. 家园共育生命 生态还原本体——幼儿园"户外自然体验"亲子社团活动之探究[J]. 中国教育学刊, 2017(S1):17-19.

[3]王敏. 丰富亲子活动内容 架起家园共育桥梁[J]. 读与写(教育教学刊), 2018, v.15(01):232.