宜兴教育云

这段时间，我看完了《减法教育》，于晓冰著。书名就吸引了我。于晓冰是北京重点中学一线语文教师，从业21年。这本书我打10分，非常喜欢。现在孩子们的小学教育，语文，数学，英语，和我们当初也大不相同。我一面希望孩子仅仅拘泥于课堂，拘泥于考试，拘泥于分数，一面说实话，到底该怎么走，其实心里没底。所以迫切翻开这本书，希望可以解答我的困惑。我们中国总喜欢做加法，不喜欢做减法，感觉加就是多，多多益善，减就是少，少就是缺，就是不足。现在的普遍现象就是我们迫切希望快人一步，所以超前学习，补习成风。焦虑、内卷越来越厉害。这时候国家的大手来了，所以“双减”政策也出来了。我自己很支持“双减”，对那种拼命上补习班的现象非常反感，但周边的人都在卷，我也会焦虑。

《减法教育》分为上下两篇，共五章。我非常赞同书中的一些观点。何为教育，如何教育。书中说的非常好。其实父母是需要有“上岗证”需要学习的。现在社会功利心太强，人难免焦躁，教育是为了什么？当今社会，孩子就是提线木偶，而我们家长和老师成为了扯线的人。就算这样的孩子学历再高也是一个空心人，因为他们不知道自己要什么，更别提理想和人生目标。而书中说的非常好。教育要有边界感，教育是为了激发孩子的学习的兴趣，培养孩子的自控力、质疑能力，试着规划自寒暑假的时间安排，个人中高考的志愿规划，帮助孩子找到自己的理想和人生目标，等等。这才是教育的啊！

书中说到孩子才是学习的第一负责人。这个观点值得我们一起好好反思，作者提出了很多现在孩子学习中的实际问题比如一心求快，不能让孩子输在起跑线上，过度报辅导班，唯分数论……其实“快”在很多时候并不像我们想象中那么美好，甚至潜伏着大大的危害。从行为习惯的养成，到学习内容的安排，欲速则不达的情形比比皆是。比如为了成绩高分，一味地刷题，导致学生的时间越来越少，学习的兴趣慢慢被磨灭。作为小学生的家长，每一项我都感同身受。作者认为欲速则不达，学习要有长远的目标。切莫把手伸得太长，很多时候做一个懒家长很重要。我们能做的就是给孩子一个稳定，温暖，安全的家庭环境，平时要多关心孩子，而不是只关注孩子的成绩和家庭作业有没有做完。要多跟孩子聊聊“形而上”的东西，聊聊理想，聊聊为什么学习，人之有志，如树之有根。假期的时候，应该多带孩子阅读、运动、旅行。“减法教育“的核心就是减去一些无效甚至有害的做法，给学生自由时间做有益的事情，‘减’的最终目的是“加”，提高时间效能，这是本书的核心观点。

书中还有一个观点就是家长是孩子重要的“参照物”。这种规则意识的养成，不是靠言语说教完成的，而是要靠点滴的行动来完成的，身教远远重于言教。从这个意义上来说，我们作为家长要时时反思自己。在培养孩子的过程中，我们的行动合格吗？在我们身边就会出现很多不合格的现象。就拿放学高峰期来说吧，本来学校路段道路就不宽，人车混行，就更拥堵。如果不是学校的保安和家长志愿者帮忙疏通，这个路口就会显得更为混乱不堪。但偏偏有的人开车抢一时之快，能往前挤一挤，就往前挤一挤。我不知道是否有孩子坐在车上，也无从知道开车的父母对孩子说了什么，但我知道，这样的行为会在潜移默化中影响孩子的规则意识的形成。作为孩子的“参照物”，这就是不合格的。

这本书的下篇还讲了两个观点：孩子爱上阅读和学习语文的技巧。想要学好语文，第一要义是多读书、读好书、好读书。有的家长会说我家的孩子压根不要看书，没兴趣。作为首先让孩子知道读书是一件快乐的事，父母在这方面是最好的榜样，自己不读书又怎么能要求孩子读书呢？不管孩子喜欢看哪种类型的书籍，只要喜欢，马小跳，米小圈又如何呢？等孩子喜欢上，我们再慢慢引导孩子去读好书。

我越来越理解，为什么过去念书的孩子都会找个陪读，除了有个同伴可以随时探讨学习，共同进步，还有一个人可以在学习上与你共进退，共甘苦，觉得有个伴，学习没有那么孤单辛苦吧。

我相信“十年树木，百年树人”，教育绝不能一味求快，教育唯有先“慢”下来，然后才能“快”，绝不能只是一味地做加法，更要有智慧有勇气做减法。

在当今教育理念的指挥棒下，一心只为提高分数的应试教育大行其道，坚持“减法教育”需要家长有强大的内心，希望更多的老师和家长都来读读这本书，然后问问自己，教育到底是为了什么，我们想让孩子成为什么样的人。