宜兴教育云

铁环，滚起来！

观察者：杨建涛

观察时间：2023.12.5

观察地点：大一班教室外

观察对象：小柒（5岁3个月）大五班

1.我学滚铁环

户外活动开始了，小柒从筐子拿出了铁环和铁钩，她走到了旁边空的地方，右手拿着铁钩，左手拿着铁环在起点处准备滚，可是，当他右手一用力推，铁环3/4滚走了。小柒把铁环又放回起点处重新开始，按着刚才的方法，铁环还是不受控制，向前滚走了。小柒叹了叹气说:“哎，这个太难了。” 小柒开始看着旁边的孩子怎么滚铁环，看了一会，她又重新开始拿着铁环开始滚，这一次滚得时间比之前长了一些，但是还是滚了一下就倒下去了。

 教师的思考

1.师幼讨论滚铁环中遇到的困难并想办法解决，有的说:铁环滚得很快，控制不住它:有的说:我的铁环一直倒，扶起来后，只要一滚动又倒了……要多练习、向老师寻求帮助、跟老师学等方法，就能学会滚铁环的技能。

2.教师帮助幼儿梳理滚铁环的正确动作，引导幼儿正确持钩。如:一手持铁钩，一手将铁环立着，将铁钩钩住铁环，通过控制铁钩让铁环向前滚动。

2.我会滚铁环啦

观察时间：2023.12.12

观察地点：大一班教室外

观察对象：小焦（5岁5个月）大五班、小苗（5岁4个月）大五班

户外活动开始没多久，小苗大叫起来:“我会了，我知道怎么滚铁环了。”小朋友们都被小苗的叫声吸引住了，大家一起围观小苗，只见小苗把铁钩勾住铁环上的小圈圈，然后向前推着走。小焦说:“是不是要把铁钩勾住铁环上的圈圈呀?”小苗说:“没错，我就是这样玩的。”后来，大部分小朋友都把铁钩钩住铁环上的小圈圈，然后慢慢地推着走。

小苗玩了一会儿，看着小焦说:“你看看我是怎么玩的?”于是，小苗亲自示范了怎么玩，而其余的小朋友也在认真观察铁环的正确玩法后，都跃跃欲试，开启了铁环探索之旅。后来，樾樾在练习滚铁环的过程中，随意地把铁钩挥动起来，差点碰到其他小朋友。

教师的思考

1. 幼儿对于投放的滚铁环材料感兴趣，能用自己的方式探索滚铁环的玩法，有探索欲。在滚铁环过程中，可以看出幼儿滚铁环的已有经验各不相同，有的已经初步掌握滚铁环的方法。

2.在滚铁环活动中，铁钩如何钩住铁环，小苗会仔细地教小焦，幼儿之间有相互学习的能力和帮助同伴的品质。

3.关注滚铁环的安全，增强意识。师幼讨论滚铁环时的注意事项，并将其做成滚铁环温馨提示版面，引导幼儿在滚铁环时能够注意安全。

3.障碍游戏

观察时间：2023.12.19

观察地点：大一班教室外

观察对象：轩轩（5岁5个月）大五班、婷婷（5岁3个月）大五班

   户外游戏的时候，很多孩子还是会选择滚铁环的活动，轩轩从工具箱里看到滚铁环的箱子旁边有交通锥，于是他把这些交通锥都拿了出来。开始摆起来，摆了三个之后，他就独自开始玩起来。铁环在三个交通锥中间来回穿梭，始终没有倒下来。

婷婷看到后，也从工具箱里面拿出了几个交通锥，和轩轩之前的交通锥组成了一条长长的直线，她每隔一段距离就摆一个，每次摆的时候都在用眼睛目测距离。轩轩走过来跟她说：“我们一起来玩障碍赛吧。”

听到他们说的话后，小苗和小焦也加入了他们的队伍，大家在交通锥组成的场地上绕来绕去，整齐有序地开始滚了起来。

教师的思考

游戏中，幼儿有天生的好奇心，看到材料，就想到了能用它们来玩游戏，能把它们投入到滚铁环的游戏中，还能给游戏取名字：障碍赛。幼儿能通过目测的方式将交通锥摆成游戏需要的距离，他们能自己商量游戏的玩法，但最后都挤到了一起，说明孩子们对于游戏的规则还没有充分的准备。

结语：

《纲要》指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”《指南》指出：“应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习遵守规则”。

滚铁环是最让幼儿快乐和兴奋的运动游戏之一，游戏中，他们从不会滚铁环到相互学习，克服困难，到学会了滚铁环，再到能自主创设游戏场地，玩起了障碍赛。幼儿自主商量，自由结伴，体验游戏的乐趣，提高了幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，更好地体验社会生活，提高自身的安全意识。