宜兴教育云

在这个都是“小皇帝”“小公主”的社会，因为家人对孩子们的溺爱，凡事千依百顺，就怕孩子哭闹，逐渐养成了很多孩子倔强、自私的个性，更导致了在幼儿园里多数幼儿的思维都是以自我为中心的，这种自我中心的意识在他们的日常生活中充分的显现了出来，经常可以看到孩子任性、哭闹，甚至打斗的行为等等。而我们在对待个性倔强、自私的幼儿时，如何正确去引导幼儿很重要。

那天区域活动快开始的时候发生了这样一件事：我这次并没有像往常一样按照一组一组的小朋友先去选择，而是让表现好的小朋友先挑选自己想去的区域。这时当徐思阳听到我讲的规则后，还是若无其事的在和旁边的小朋友讲话，当我真的开始让表现好的幼儿挑选自己想去的区域时，他有点紧张了，也开始举手想让我叫他，可是她的小嘴巴并没有因此停下来，我也一直没有叫她，直到有几个幼儿选烧烤吧的角色时，他开始直跺脚，嘴里嚷嚷着她要去那里，后来他就放声大哭起来。怎么劝都不听，这让我不禁火上心头，但随即我又压下怒火，想了想该怎么对待她这种状况，我将他晾在一边，不理睬他，让他得不到关注，久而久之这种不良个性就有可能消退。我告诉他，等他安静下来后这个事情可以商量，但是如果一直发脾气，哭闹是没有用的。等到其他幼儿都安排好以后，我才去理会他。阳阳的个性虽然很倔强，但也很聪明，看到其他小朋友玩得很开心，而他只能眼看着，于是渐渐的他不再哭泣了，而是走到了我的身边，我便与他谈起了心。

经过这样一次教训，我想他才会意识到哭、发脾气是不能解决问题的。而作为老师的我们对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥，而应该采取正面引导和激励，那就是讲道理。与幼儿谈论有关他的行为不能接受的原因，然后通过讲道理来改善孩子的个性行为。当有情况发生时，我们必须认真对待，客观的分析原因。帮助幼儿查找发生倔强的原因。然后耐心、细致地为幼儿讲明道理。有时候让孩子冷一冷自己想想也是一个比较好的方法，他才会更深的意识到自己的对错，冷处理何尝不是一种爱。