宜兴教育云

    美术课开始啦！今天画画的主题是蜗牛。这也是小朋友感兴趣的一个小动物。课前我准备得很充分，上课过程也很清晰，流畅，环环相扣。

小朋友开始画了，我看到了很多小朋友按照我教的方法先画出了蜗牛的壳，然后画出了蜗牛的头，最后呈现出了一只只可爱的小蜗牛。然而，当我走到周晗阳身边时，发现他的画纸上都是一个个的壳，我就问，你画的是什么啊？他说，是蜗牛啊。我说，那你把蜗牛的头给画上啊。他说，这些蜗牛都在睡觉呢！我一愣，对呀，蜗牛可能缩在它的壳里睡觉啊！然而我上课教的都是如何画一只完整的蜗牛。而其他小朋友也都是跟着我画出一只只蜗牛，只有周晗阳小朋画出了不一样的蜗牛______在睡觉的蜗牛。

很多教师在教孩子绘画时，强调作品的效果，孩子一旦没有按照预先设定的目标完成就会挨批评，导致幼儿对绘画失去信心，丧失创造能力。绘画是孩子表达自己想法的表现。我们应该尊重儿童自己的想法与创造。

对于第一眼我看到周晗阳的画，其实我是有点生气的，因为它没有按照我教的画，不是我预想的蜗牛。但我忍着自己的情绪耐心询问了他原因，而这个原因，让我觉得很奇妙，因为我在教授时都没有想到，小朋友的想法真是千奇百怪，所以，我们更需要多倾听幼儿的想法，也会让我自己学到更多。

关于幼儿园的美术课，我也有个困惑，我去听讲座时那些专家老师们都是说的上美术课不能用范画，会影响幼儿的思维，扼杀幼儿的想象力。但是，我觉得，让幼儿凭自己的想象力空画也是没什么好的效果，幼儿首先要能够画出基本的形状然后开始想象可能效果会更加好。但是在教授时要使用范画，就有可能会让幼儿都跟着教师一模一样的画出来，又会失去了自己的想象创造力。所以，在美术课教授时教师也需要注意语言的引导，既让幼儿学会了画一样物体，又会让他们发挥自己的想象创造，这也是需要考验教师的一个能力。