宜兴教育云

 ——基于地域特色的园本节庆活动设计与实践探索

宜兴市新天地幼儿园 陈晏嫣

摘要：本文以江苏宜兴为地域背景，深入探讨了如何将地域特色融入幼儿园园本课程，梳理了文化传承与教育融合、地域特色教育资源开发以及节庆活动教育价值，结合地域特色和节庆活动在教育中的渗透、实践与效果评估等关键，通过设计与实践具有地域特色的园本节庆活动，丰富幼儿的学习体验，培养幼儿的本土文化认同感和自豪感，为幼儿园开展地域特色园本节庆活动提供了有益的参考。
   关键词：地域特色、园本课程、节庆活动、江苏宜兴

地域特色与节庆活动作为教育资源，近年来逐渐受到国内外教育学界的关注。本文将对地域特色与节庆活动在教育中的价值，结合当地江苏宜兴以及国内外地域特色与节庆活动教育融合的现状与趋势进行论述，促进教育多元化和地域文化传承。
一、融入地域特色，点亮节庆意义

（一）丰富幼儿的学习体验  

    在教育实践中，地域特色与节庆活动的融合面临着一系列的挑战与问题。首先，如何在保持地域文化的独特性与实现教育创新之间找到平衡点，是当前教育领域亟待解决的问题之一。地域文化作为一定地域范围内各种自然因素和人文因素综合作用的结果，是地方独特的精神财富和文化底蕴，而将其融入园本节庆活动中，可以为幼儿提供更加丰富多样的学习体验。幼儿可以通过参观、实践、游戏等方式，亲身体验地域文化的魅力，拓宽视野，增长见识。
（二）激发幼儿的本土文化自豪感
    培养幼儿的本土文化自豪感，首先家长和老师要认识到本土文化对幼儿成长的重要性。在平时的生活教育中将本土文化与幼儿密切结合，感知它的重要性，它蕴含着丰富的价值观、道德观和审美观念，在幼儿的成长过程造成着不可或缺的影响。

（三）促进幼儿园园本课程的发展

节庆活动通常蕴含着丰富的历史文化内涵，是传承和弘扬地域文化的重要途径。然而，在教育实践中，如何既能激发幼儿的学习兴趣，又能有效地传递文化知识，同样需要教育者进行深入的思考和实践。经过课程研究实践发现，它为幼儿园园本课程的开发提供了丰富的素材。将地域特色融入园本节庆活动中，可以丰富园本课程的内容，提高园本课程的质量，形成具有特色的幼儿园教育品牌。
二、解析地域特色，挖掘资源潜力
（一）紫砂文化
    作为中国著名的陶都，宜兴紫砂文化源远流长。紫砂陶器以其独特的材质、精湛的工艺和丰富的文化内涵，被誉为“东方瑰宝”。幼儿可以通过参观紫砂博物馆、陶艺工作室，了解紫砂的制作过程和文化价值，还可以通过亲手制作紫砂作品，体验陶艺的乐趣。
（二）茶文化
    宜兴自古以来便是茶文化的璀璨明珠。其茶文化源远流长，可追溯至东汉以前，历代名茶辈出。宜兴四大名茶——阳羡雪芽、碧螺春、毛峰、雨前，以其独特的品质与风味闻名遐迩，成为绿茶中的佼佼者。宜兴的茶文化不仅体现在茶叶的种植与制作上，更融入了茶艺表演、茶座交流等多元形式，吸引着无数茶爱好者前来探寻与品味。   

（三）竹文化
    宜兴，一座被称为竹的海洋的城市：广袤的竹林郁郁葱葱，犹如绿色海洋。从实用角度看，竹子被制成各种生活用品，如竹篮、竹筐、竹席等，坚固耐用，充满自然之美。在建筑方面，竹材也常被运用，为房屋增添一份质朴与清新。竹刻艺术堪称一绝，艺术家们在竹片上精雕细琢，刻画出山水、人物、花鸟等各种精美图案，展现出高超的技艺和独特的审美，生动地展现了竹的神韵和魅力。

三、开展活动策略，展现特色魅力

（一）环境创设

1.创设具有地域特色的幼儿园环境
    利用当地的地域特色资源，如紫砂、茶叶、竹子等，对幼儿园的室内外环境进行装饰。在走廊、教室、活动室等场所悬挂宜兴的风景图片、名人字画、民间工艺品等，营造浓厚的地域文化氛围。
    2.创设主题活动
    与园本节庆活动相融合，创设彰显地域特色的主题活动等。如在“紫砂文化节”活动中，可以创设紫砂陶艺区，提供紫砂泥、工具等材料，让幼儿进行陶艺制作；在“阳羡阳羡茶文化节”活动中，可以创设区域“我的家乡茶”，提供服装、茶具、茶叶等材多种料，让幼儿在游戏中探索感受茶文化的魅力。
（二）教学活动
    1.主题教学活动的开展
    根据宜兴的地域特色资源，进行主题教学活动的设计。如在“紫砂文化节”活动中，可以开展“认识紫砂”“紫砂陶艺制作”“紫砂文化故事”等主题教学活动；在“阳羡茶文化节”活动中，可以开展“我认识的茶叶”“请来一杯茶”“茶的味道”“茶从哪里来”等主题教学活动。
    2.融合五大领域
    与五大领域结合，如在“竹文化节”活动中，可以开展“认识竹子”的科学活动、“竹编艺术”的艺术活动、“竹林游戏”的健康活动、“竹子的用途”的社会活动等。
（三）亲子活动
    利用周末或节假日，组织幼儿和家长一起参观宜兴的紫砂博物馆、茶园、竹林等地方，让幼儿和家长共同感受地域文化的魅力。 邀请家长参加亲子活动，如制作紫砂杯、陶艺、住的编制等。通过一系列的亲子活动，进一步增进亲子关系，让家长切实加入到幼儿园的课程活动之中。

（四）社区活动
    邀请宜兴的民间艺人进幼儿园表演紫砂陶艺制作、竹编艺术、茶艺表演等，让幼儿近距离感受地域文化的魅力组织幼儿到社区进行文艺表演，如舞蹈、歌曲、故事表演等，展示幼儿园的教育成果，同时也向社区居民宣传宜兴的地域文化。
四、结合实例活动，彰显地域活力

节庆活动作为文化传承的重要载体，其丰富的文化内涵和教育价值得到了广泛认可，以下将结合实际进行论述，这些策略旨在将地域文化、传承和传统工艺等元素融入主题活动设计，使幼儿能够更深入地了解和体验本地文化。
（一）探秘紫砂
    开展园内“紫砂文化节”的主题活动，让幼儿了解紫砂的历史、文化和制作工艺，激发幼儿对紫砂文化的热爱和自豪感。活动中组织幼儿参观宜兴紫砂博物馆，了解紫砂的历史、文化和制作工艺。在参观过程中，教师可以引导幼儿观察紫砂作品的形状、颜色、图案等，让幼儿感受紫砂的艺术魅力。尝试亲自动手制作紫砂作品，如杯子、茶壶、花瓶等。通过手工制作，进一步提高幼儿的动手能力和创造力。另外，还可以组织幼儿开展紫砂文化故事比赛，让幼儿讲述自己了解的紫砂文化故事，提高幼儿的语言表达能力的同时也能加深幼儿对紫砂文化的理解。
（二）走进茶园

带领幼儿走进大自然，参观茶园，了解茶叶的种植、采摘过程。在参观过程中，教师可以引导幼儿观察茶叶的形状、颜色、气味等，让幼儿感受茶叶的自然之美，让幼儿了解茶叶的种植、采摘、制作过程。幼儿在制茶师傅的指导下，亲自动手制作茶叶，如绿茶、红茶、乌龙茶等。制作完成后，还可以与幼儿一起学习品茶礼仪，如如何端茶、如何品茶、如何表达感谢等，从而培养幼儿的品茶礼仪和茶艺表演能力，激发幼儿对茶文化的热爱和自豪感。
（三）遨游竹海
   和孩子们一起 走进竹林，遨游竹海，呼吸着竹林中的新鲜空气，在参观过程中，教师可以引导幼儿观察竹子的形状、颜色、纹理等，了解竹子的生长特点和用途，让幼儿感受竹子的自然之美。

开展竹刻艺术创作活动，让幼儿在竹子上刻画出自己喜欢的图案和文字还可以开展竹文化主题绘画比赛，让幼儿用画笔描绘出自己心中的竹子和竹文化，加深幼儿对竹文化的理解。

五、结论
    综上所述，地域特色与节庆活动在教育中的应用具有广阔的前景和潜力。未来的研究可进一步探讨如何将这两者更深入地融入教育体系，以及如何评估其对学生全面发展的影响。同时，教育实践者也应积极探索和创新，充分发挥地域特色和节庆活动在教育中的独特价值。
参考文献：
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