宜兴教育云

郑予杰：老师你看，这里有污水

萱萱：哦，这污水是从哪里来的呢？

扬扬：我知道，这是前几天下雨的积水。

小丁：哪些是污水呢？

一次户外晨间锻炼孩子们准备玩轮胎的的时候，郑予杰惊奇的发现一滩污水，针对幼儿发现的污水现象，孩子们都很好奇，就这样你一言我一语，关于“污水”的话题产生了强烈的探索欲望，大家就开始讨论起来了！

一、关于污水的那些事

  基于孩子们对“污水”很好奇，对自己发现的问题有自己的思考，教师抓住契机，引导幼儿尝试去自主探究，一场探秘“污水”就这样拉开序幕、、、

肉肉：我知道洗拖把的水是脏的

文文：我在医院也有看见污水

叮当:家里的洗碗也是污水

磊磊：妈妈告诉我日本的核污水排到大海被污染了

淼淼：我家里的洗地机里就有不干净的水

妍妍：我们看见的有这么多污水哦

1.我知道的污水

2.寻找身边的污水

妈妈的扫地机器人，拖完地流出来的水好脏啊？

洗完碗后的水是污水

幼儿园洗拖把的水好脏啊

教师思考:

前期梳理--通过前期幼儿的讨论、寻找、梳理各种污水，原来我们周围有很多拖地、洗碗、洗衣服、洗菜这些过程的水会变脏，产生了污水，还有在新闻、视频了解到医疗水、工业废水、核污水都是会污染我们身边的水源环境，都需要妥善处理和排放。

二、探秘污水过滤

在前期梳理和探究过程中，孩子们对污水有了一定认识，对污水变干净的过程也非常好奇，

也有了自己的想法和构思，带着幼儿的疑惑，我们一起深入探究污水处理的奥秘。

1.初步了解污水处理

通过观看污水处理厂的视频，我们知道了污水处理过程

磊磊：原来家里的水都会通过下水道流向处理厂，过滤后再流向河流。

辰辰：看了视频后我知道了原来污水处理需要经过各种管道。

萱萱：原来马桶的水最后流向了河里啊！

淼淼：生活中原来会产生这么多的污水，如果不处理的话污水恐怕没地方存放了吧！

骐骐：我听妈妈说除了污水处理厂可以把水变干净，还有其他的方法也能让水变干净，比如净水器。

污水处理先要把大大的脏垃圾过滤掉。

在处理的时候水里的很多细菌也要处理干净，水才能喝。

污水处理时要经过很多不同的管道

教师思考：

初步了解--通过视频幼儿初步了解污水可以处理干净的，知道污水处理的科学原理，同时孩子们有了自己的思考进行污水过滤的绘图表征的方法。

2.我们的发现

  前期幼儿了解到污水过滤的方法，我们发现孩子们随处都能发现污水，也引起了好多的小朋友们的探究欲望，都想试一试过滤污水。

辰辰:老师，你看这里有一摊污水 。

心心：我们想试试把污水处理干净  。

扬扬：你看沙子都在口罩里了。

朵朵：哎，污水还是没有处理干净，还有一点黄色

发现问题:

污水处理的不干净，还有些黄色？

有什么材料可以处理污水呢？

3.寻材料.初探究

猜想1：哪些材料可以过滤污水呢？

心心：我看姐姐用纱布做过过滤实验

杭杭：过滤网应该也能过滤吧，不然怎么会叫过滤网呢？

肉肉：妈妈查过资料说海绵是不错的过滤材料。

奕辰：口罩可以过滤病毒，应该也可以过滤污水吧！

恬恬：我们去户外找找看有什么材料可以用来过滤吧？

  孩子们迫切想要去收集材料，就去周边寻找了很多生活中的材料，有树叶、石头、过滤网、沙子等，同时教师支持幼儿利用多种途径收集一些特殊的材料，有棉花、棉纱布、活性炭等。

我在植物角捡了很多树叶

沙水池里很多的沙子，我们用小瓶子装一些回去吧.

这些石头能过滤污水吗？捡回去试一试吧。

我想要口罩做实验，王老师借给我了

确定过滤材料表征图

在收集材料的过程中，不仅培养了孩子们的好奇心同时还激发了他们探究的热情，因此，根据幼儿的兴趣和选择的材料，进行了过滤污水的探究。

猜想2：怎么过滤污水呢？

前期的观看污水处理厂视频为孩子们关于污水处理奠定了基础。他们开始以小组为单位，绘制出了他们的设计图。小小“科学家们”从里面获得灵感，用图画和符号进行记录，设计出了“过滤污水流程”图纸。

设计污水流程计划书

扬扬：要把瓶子剪个口子，再把石头、沙子、棉花一层一层的放好。

瑜瑜：每个材料有顺序的放，这样可以过滤污水啦！

心心：我要设计一个口罩过滤污水的。

辰辰：准备好多石子，一点一点地放进瓶子里，再把污水慢慢地倒进去。

小组探究操作

树叶、沙子过滤试验

萌萌：我们先放海绵再放沙子。

小鸟：树叶也铺在上面。

棉袄：我们看看水有没有变干净？

最后结论：孩子们发现水还是有些黄，不能放沙子材料，沙子会流下来的。

石头、棉球、沙子过滤试验

吴悠：把棉花先放到底层姚诗垌：还能再放一些沙子

玉米：再放小石子铺在上面

六六：我们把污水倒进去

扬扬：你快看，水好像有点干净了。

最后结论：小石子过滤沙子大的杂质，棉花过滤更加微小的杂质，这样层层过滤，流出来的水就干净了。

棉纱布小组试验

越越：把棉纱布放在瓶口

姜伃沫：把棉纱布放在两个杯子两边进行过滤

萱萱：现在还没有把水变干净。

最后结论：孩子们发现棉纱布是可以过滤污水的，但需要一点时间的沉淀，水就可以变干净了。

基于实验操作小组和结论，孩子们发现每种材料过滤污水的效果是不一样的，也发现了哪种材料可以过滤污水的，还有一些材料过滤污水是失败的。

4.改材料.再探究

 孩子们经过多次尝试试验，了解到了各种过滤材料，接下来孩子们决定和爸爸妈妈一起去做调查、调整、改进、优化、验证过滤材料再做试验。

妈妈带着我一起查看过滤水的材料。

我和妈妈在电脑上验证哪些材料过滤污水。

通过孩子们的调查和确定材料，最终幼儿对过滤材料进行了筛选，选出了适合过滤的材料；基于幼儿前期经验，因此在幼儿多次探究以及调查的过滤材料，幼儿决定尝试运用纸巾、海绵进行操作。

海绵、纸巾试验

1.准备好污水、棉柔巾、海绵等材料

2.将棉柔巾塞   进杯子里

3.将污水慢慢倒 进塞有棉柔巾杯子里

4.棉柔巾过滤了很多脏东西

5.水还不够干净，用海绵试下6.经过两次过滤后水干净了很多

试验结论：幼儿最终发现纸巾、海绵是可以把水过滤干净的，探索到其中的科学原理：海绵和纸巾有小的气孔可以把脏东西过滤了，因此污水顺着海绵、纸巾滴入空杯子就变成了清澈的水；而且这次过滤的水比之前干净的很多；孩子们都很兴奋，他们这次的水终于变的很干净了。最后孩子们提出把过滤的水可以循环利用。

教师思考

探究验证---通过幼儿多次探究，孩子们进行了讨论、调查、不断尝试、操作、验证，认识到可以用正确的方法把污水过滤，孩子们按照自己的想法尝试探究多元材料过滤污水，能从探究过程中自主发现问题并大胆猜测原因，多次探究寻找到答案；最后通过材料、探究、实验得知：污水是可以净化出干净的水，最终获得了成功的体验。

三、我们可以这样行动

保护水源的方法:

在调查和探究过程中,孩子们体会到了水的重要性，怎样保护水和节约用水是非常关键，在幼儿的商讨中，护水和节约水应该让所有人都能关注到，于是节水、护水孩子们有了自己的想法进行表达和行动。

1.禁止制造污水

我们要禁止排放污水哦

禁止乱扔垃圾，可以保护环境卫生

不要将泡沫、塑料包装等扔进水里哦

  通过对污水的产生原因的了解，幼儿知道了如何禁止制造污水。但是水资源非常宝贵，我们不仅要禁止产生污水，还要节约用水。2.可以节约用水

我绘画了节约用水的标志贴在洗手台上面，这样可以提醒小朋友节约用水。

标志贴在厕所里，提醒小朋友们冲水时也要节约哦！  

上厕所的时候，也可以节约用水。冲干净了要及时关水。

我们要节约用水，洗手的时候水龙头开小点，洗完以后别忘了关水哦！

3.可以循环利用水

妈妈告诉我洗菜用过的水可以浇花哦，节约用水花还能长高高呢！

在家里或者幼儿园洗拖把的水可以用来冲厕所

妈妈说淘米水可以用来洗碗哦，既健康又可以节约用水呢？

我们每天都要刷牙，刷牙水可以怎么利用呢？我想了一个好办法：家里有花，可以用刷牙水来浇花，很棒吧！

教师思考

通过幼儿的实践以及表征表达，教师发现了幼儿运用已有的生活经验进行迁移，能用绘图方式表达自己的想法。通过实践，幼儿表征表达了自己的体验和感受；也知道生活中处处离不开水源，产生保护水、节约用水的意识和行为。

四、我行动 我倡议

通过幼儿的节水实践的办法，幼儿保护水源的意识越来越强，也希望通过自己的小小行为来呼吁身边的人一起保护水源的生态环境。

               保护水源倡议书

亲爱的大小朋友们：

    水是生命之源，有了水，地球上的万物才能生长；有了水，地球才是一个蔚蓝的“水球”；有了水，才有了现在无忧无虑的生活。

“保护碧水蓝天”，共建绿色家园在此我们要提出以下建议：

    一、洗菜水、淘米水等可再利用的水不要浪费。

    二、洗完手后一定要把水龙头拧紧以免漏水。

    三、尽量不去汽车店洗车。

    四、污水不随便排放。

    让我们好好保护环境！

广而告之：

向叔叔宣传水源环境

向小朋友宣传节水

向家长宣传保护水资源

向老师宣传禁止排污水

教师思考

  幼儿通过实际行动，运用图文表达方式向身边的人宣传保护水资源环境，从倡议水资源中，幼儿不仅身心力行，同时也让身边的人一起行动，保护水资源。

本次活动开展，我们来自幼儿的随机事件，从“雨水积下的污水”引起幼儿的好奇，激发了幼儿对污水有了新的疑惑及探究欲望，由此我们初步的引导幼儿自主探究、实际操作的实验中幼儿善于发现问题、思考解决疑惑；通过不断探究、有疑惑，幼儿不断的寻找材料尝试探索，有失败、有成功；幼儿没有放弃，而是不断尝试、调整材料探究，逐步了解到污水过滤的方法。在活动进行过程中，教师为幼儿提供多种材料尝试探究，丰富幼儿经验，支持幼儿不断探究验证结果；进一步的激发幼儿科学探索的欲望。

  关于这次的“污水探秘”，让幼儿更加清晰地认知到水源环境需要更多的人去关注、保护，在未来的日子里，让我们以实际行动出发，大家共同一起爱水、节水、护水，守护我们绿色家园！

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