游戏瞬间一:
今天我们班晨间户外游戏是河边游戏区,杜奕诺和好朋友黄圣安一起来到了隧道筒,非常开心地和朋友们一起站在隧道筒栏杆上。看到有人爬了上去,杜奕诺也开始往上爬。爬了一会,看到黄圣安离开了,杜奕诺也马上跟了上去,和他手拉手地去别的地方。
分析:
到了大班,孩子们的游戏时的好朋友基本都固定了。杜奕诺的好朋友是黄圣安,每次玩游戏他俩都一直在一起。在游戏开始的时候,他俩不知道玩什么,每一样都是玩了一会会就去别的地方了。教师应该引导幼儿有目的地游戏。比如他们玩平衡木的时候,引导有哪些方法能通过。
游戏瞬间二:
和黄圣安在旁边的草地上玩了几分钟后,杜奕诺又回到了隧道筒。看到旁边的孟梓辰和孙嘉译一边用躺着的姿势爬过隧道筒,一边大喊:“我是蜘蛛侠。”他爬了上去,试了两次,下来后突然说:“脚骨折了”,还做出了一瘸一拐的姿势。旁边的张雨欣搀着他说:“去医院吧”,指着隧道筒说:“医院就在这,自己去里面检查吧”。杜奕诺看见别人在玩别的,马上又跟了上去。
看到别人还在开心地用蜘蛛侠的姿势爬过隧道筒,杜奕诺也加入了。他先是脸朝上的姿势爬了进去,然后在隧道筒里翻了个跟头,再脸朝下手脚并用爬出了隧道筒。
分析:
隧道筒是我们经常玩的器械,孩子们都能用多种方法通过隧道筒。今天,孩子们看到自己躺着手脚朝上的姿势和网的造型,就想象成自己是蜘蛛侠,现在正在像蜘蛛侠一样爬行。杜奕诺看到后也开始模仿,还创新出了新的方法,在里面翻起了跟斗,他发现自己的新方法后非常开心,教师可以让他分享好方法。之前玩过野战区,有假装骨折的游戏经验,但是没多久就不了了之了,教师应该引导他在已有游戏经验的基础上创新新的游戏情境。例如,是否可以增添救护车、担架接病人,医生看病等情境。
游戏瞬间三:
接着,他又去了平衡木那里,双手张开,但是刚走上去身体姿势不平衡就失败了。他又站了上去但是慢慢走,身体一直左右摇晃失败了。下来后,他说:“就差一点”又返回起点开始尝试,这一次他看见前面的钱奕辰手臂张开,身体摆正快速走过后,竖起大拇指惊讶说:“他真厉害”。然后学着钱奕辰的方法快速通过了平衡木。开心地边跳边喊:“我也成功了!钱奕辰也成功了,小黄毛没成功。”
看见小黄毛又试了几次没成功后,杜奕诺主动牵着他的手通过了。
分析:
在练习走平衡木的时候,虽然刚开始的时候失败了但是他能通过观看别人的方法间接学习,总结别人成功的诀窍,学习能力比较强。
而且他愿意利用已有经验,模仿老师的动作主动帮助能力较弱的小朋友。
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