宜兴市城中实验小学 颜欣宇
素质教育强调促进每一位学生的身心健康发展，这就要求教师在实现素质教育这一目标时，必须对每一位学生都积极重视。在教学工作中教师应用赏识教育的理念来指导我们的教育教学工作，用赏识教育思想来教育学生，使教育真正地能做到面向全体学生。好的教育不是让每一个学生都必须长成鲜艳的花朵，而是让青草更绿，让苹果更红，让大树更高，让西瓜更甜。教师的工作，就是要善于发现每个学生的特长和天赋，给予学生积极发展才能的空间，让每个学生都能在不同的方面进步，在进步中感受到成功带来的喜悦，从而树立自信心，因材施教，促进学困生的转化。
在我的班级里有一个叫做付云帆的同学，他的精力十分旺盛，总是精力充沛，在上课时经常左顾右盼，坐不住，影响周围同学的学习，即使在上课时，也经常做出一些不恰当的言行。在家长会中，我与他的家长反映了这一情况，付云帆的父母告诉我，老师，孩子在家也是调皮捣蛋，我们拿他也没有办法，下次再在课堂讲话影响其他同学，你可以打他，在家只要打他他就老实了。听着家长的回答，我有些哭笑不得，对于孩子的在校表现需要帮助改掉，在这之前，应该改掉付云帆父母的这些错误的教育观念。作为教师应该以尊重和赏识的心态去看待每一个学生，应该以温暖的爱心去感化学生，让学生感受到老师的关心。对于付云帆，由于家庭教育简单粗暴，在成长过程中付云帆受到的表扬较少，因为，在学校我及时抓住他的闪光之处，例如帮助同学做值日，在运动会时为班级争光等，经常在同学面对对他进行表扬，在他的家长面前也经常表扬他，有效的激发了付云帆的进取心。随后，我与付云帆的父母进行了一次诚恳的谈话，对最近孩子的学校的转变向他的父母进行了描述，并进行了充分的表扬，同时提出希望能够改变他的家庭教育环境。
对于案例中的同学，在经过了教师的积极鼓励，家长的教育观念转变之下，行为终于有所转变，逐渐提高了他的进取心，使他逐渐纠正了在课堂中影响同学学习的坏毛病，也使他提高了学习的兴趣。利用赏识教育可以注重培养学生创造性思维和创新精神，让不同性格及能力的学生都能得到充分的发展，让每一个孩子都能在阳光下快乐成长。
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